一碧千里造句短一点

1、远看那连绵起伏的青山,如同一条滔滔的江水一样,连绵不绝。近看那一碧千里的绿毯,一阵凉风吹来,绿毯好似泛起了微波,是那么的生机盎然。

2、这时候，窗外十分安静，              ，            ，            ，好像都在听同学们读课文。

3、《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体(一碧千里造句短一点)。

4、在草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。()

5、我也知道，今天在座的各位同仁当中有许多年轻有为的学者，还有的人不远千里从中国其他地方来到会场，对此我非常感动。(一碧千里造句短一点)。

6、                                               

7、我简直不敢相信你为了一个女孩子千里迢迢来到欧洲。

8、山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面,在阳光下一闪一闪的,好看极了。

9、一碧千里的草原上，散落着一个圆顶的蒙士包。

10、________________________________________________________

11、(    )枝头     细雨(    )

12、在一碧千里的茫茫草原上，羊群在悠闲的吃着草。

13、浸(沉浸) 侵(侵犯)     捡(捡起)检(检查) 

14、镇静(　　　)宁静(　　　)痛苦(　　　)

15、草原远望一碧千里，像一片绿油油的地毯，给人惬意的享受。

16、爱看海，更爱游草原。草原的广袤与海的辽阔让人荡气抒怀，那满眼的碧绿和蔚蓝总能让人觉得惬意清爽。或许骨子里一直向往的就是一种自由自在的生活。正所谓海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。如果让人能暂时远离喧嚣，像一条游鱼或是飞鸟一样的自在。我想还是去草原吧。

17、秋天,他家旁边的那棵大柿子树上挂满熟透的柿子,在青枝绿叶中闪烁,小小灯笼的样儿,煞是诱人。

18、⑥描写自然景色的词语:鸟语花香春光明媚草长莺飞花团锦簇烟波浩渺落英缤纷繁花似锦沃野千里山清水秀层峦叠嶂千沟万壑

19、________________________________________________________

20、翠色欲滴的绿叶长满了一片树林,真是一碧千里啊。

21、站在茫茫的大草原上，往天边望去，一碧千里。

22、然后我借机问：那么段落开头是短了好呢，还是长了好？

23、D.转圈(quān)  飘扬(yáng) 惩罚(fá)

24、站在茫茫的大草原上，往天边望去，一碧千里。　　

25、戎毛(    )      户相(    )    炼习(    )

26、                                 

27、(2)《元日》这首诗的作者是______代的________，其中元日是指_______，“屠苏”指____________。我还知道中国的其他传统节日，例如______月________日是________，习俗是_____________。

28、B．赵州桥因为有一千四百多年的历史了，所以现在依然坚固。

29、《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此，在本课的教学设计中，遵循以学生为主体，以读为本，通过自主读文、自主思考、合作探究的学习方式，指导学生抓关键词，结合画面去体会作者描写的草原美的意境、美的情感、美的语言。

30、山东的农民兄弟也自发地不远千里冒着艰难险阻赶来了。

31、　　1) 海上风平浪静,蓝天一碧千里,清新的空气从耳边“嗖、嗖、嗖”。

32、这个句子运用排比的修辞手法,把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动,形象地说明了花儿是四季不可或缺的代表性元素。

33、比喻是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:

34、⑤修饰词:宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色的天空

35、给下面句中加点的词语找近义词,写在括号里。(4分)

36、(2)金色的阳光穿过茂密的树林。(改为比喻句)

37、(6)妈妈笑了笑，说，她明白了，他们的庆龄是个守信用的孩子。

38、部编版六年级上册第一单元第1课《草原》这篇文章是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。

39、自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？

40、文中的“小精灵”指的是什么？作者把它当作精灵，表达了怎样的思想感情？(3分)

41、(2)学生交流，相机出示课件，教师适时点拨引导。

42、那里有不计其数的植物，春天时一碧千里，层层叠叠，翠色欲流，树上的枝条伸开，仿佛在向我们招手。

43、吩(吩咐) 纷(纷乱)     慕(爱慕)幕(银幕)

44、设计意图：通过回忆，呈现情境，激起学生对草原的向往，产生“走进”大草原的兴趣，形成阅读期待，达到“未成曲调先有情”的效果。

45、D．冬天的时候，小狐狸开心地堆雪人，和好朋友们打雪仗，滚雪球。

46、如果说，课后习题一指向的是“读好课文”和“读懂内容”，课后习题二指向的是“读懂写法”，那么，本道习题则指向的是“读懂细节——体会情感——落实要素：从所读的内容想开去”。要想体会“蒙汉情深”，必须细味“进入草原受欢迎”和“深入草原被款待”的细节，进而才能由学课文到悟人生地联系自己的经历，谈谈惜别的情景。

47、(1)例：小蘑菇钻出了泥土，戴着一顶小斗笠，真可爱啊！

48、围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中,葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩,掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡呢!

49、你可以把它看做广义的对偶。我补充说。写作的时候不妨试试这种句式的表达效果。

50、语文4-6年级上册生字练字帖(可下载、打印)

51、雾来了,它似一件巨大的天衣lǒngzhào()着大地。不一会,太阳出来了,雾zhújiàn()散去,大地才显露出盎然的生机。

52、《走月亮》中“                        ”这句话在文中反复出现,表达了“我”和阿妈走月亮时的                     。 

53、一碧千里的草原上，还散(sàn　sǎn)落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。”

54、(1)心神奔向所向往的事物。形容一心向往。(      )

55、听了老师的话，我一下豁然开朗，仿佛一下子明白了许多！！！

56、薄：báo(薄片)bó(单薄)bò(薄荷)

57、只见几路人马一起从山坡廝杀下来，万马奔腾，势不可当。

58、最后，学生又一次齐读第一段后，我推开移动黑板，露出课前板书的《内蒙东部纪游·陈旗草原(其一)》：

59、我说：这种句子朴实而又生动，简短而又意味深长，平易而又生动逼真，就像“二人转”，欢快的节奏，鲜明的图景，有趣而又深长的意味。

60、一些新的铁路工人对工作是如此地渴求，他们千里迢迢从首都蒙罗维亚赶来这里工作。

61、(4)我婆娑(   )起舞，芳草为我鼓掌。

62、硕大无朋----庞然大物   孤芳自赏----自命清高

63、每逢集市之期，商人和牧民不远千里赶来进行贸易，使寺庙或兵营周围顿时成为闹市，其贸易额亦很大。

64、________________________________________________________

65、              ，路转溪桥忽见。

66、看拼音，写词语。    lǜ   tǎn       ɡōu   lè       xuàn  rǎn   (    ) (    )   (    )  (    )     (    )  (    )       mǎ     tí     xiū    sè       shuāi     jiāo   (    ) (    )    (    )  (    )     (    )  (    )    lǐ    mào    tiān    yá  (    ) (    )     (    )  (    )    在加点字的正确音节上打“√”。    迂回(yū   yú)              衣裳(shānɡ   shanɡ)    拘束(sù   shù)             渲染(xuān   xuàn)照样子，我也会。例：宣   渲(渲染)      喧(喧闹)帝        (     )                       (     )交         (     )                        (     ) 于        (     )                        (     )扁        (     )                           (     ) 我会填，我会选。一(    )千(    )     (    )立(    )望襟(    )带(    )     (    )涯(    )草(    )色欲(    )     高(    )一(    )(    )(    )长青      忽(    )忽(    )(             )是描写绿的颜色的。(             )是描写绿的状态的。(             )是描写绿的生命的。(             )是描写绿的范围的。将下列词语搭配起来。空气          柔美               河流          迂回天空          清鲜               小诗          疾驰草原          明朗               行车          奇丽线条          静寂               群马          洒脱我会读，并能用带点的词造句。那里的天比别外的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。那么……那么……                                                    这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。既……又……既……又……                                              我能理解句子，并填空。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这句话运用了          的修辞手法，把             比作        ，还把        比作            。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！“迂回”的意思是                                   ；“迂回”写出了           ；“明如玻璃”的意思是                    ，“明如玻璃”说明了                。课内阅读。    这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。  这段话描写的是                       的美丽风光。  找出文中的比喻句，用“         ”画出来。  哪句话表达了作者的心情？用“       ”画出来。  最后一句的作者这样写是为了说明          (     )       A．草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。       B．作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。       C．草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。       D．草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。 

67、接着，我让学生关注课后习题自读对应的句子：

68、有的说，像两个玩耍的小朋友；有的说，像两个在跳舞的人。

69、近朱者赤，__________________。

70、但如果只是为了操纵价格，那何必千里迢迢来达沃斯？

71、一碧千里，而并不茫茫。(千里遥远，怎么能会不茫茫？说明了什么？)

72、这个句子运用拟人的修辞手法,把探出院墙的丁香当作人来写,“探出”“窥着”等词语写出了丁香悄然绽放的美丽景象。

73、裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。

74、近处的青枝绿叶，显得青翠欲滴，远处的房屋树木，在茫雨帘中，都似轻烟笼罩。大地荡漾着清新的泥土气息，清爽宜人。

75、你知道我国有哪些著名的草原吗？出示“草原分布图”，使学生了解草原主要分布在内蒙古、青海、新疆及西藏地区。