高一课文离骚原文翻译

1、折若木以拂日兮，聊逍遥以相羊。前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。

2、惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。(高一课文离骚原文翻译)。

3、　　沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨(xiǎng)士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 　　楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰(zōu)生说(shuì)我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮(zhī)酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 　　沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐----亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数(shuò)目项王，举所佩玉玦以示之者项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 　　于是张良至军门见樊哙(kuài)。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟(jǐ)之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋(chēn)目视项王，头发上指，目眦(zì)尽裂。项王按剑而跽(jì)曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘(cānshèng)樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘(zhì)肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 　　沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎(zǔ)，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” 　　沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯(bēi)杓(sháo)，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！” 　　沛公至军，立诛杀曹无伤。

4、指挥蛟龙在渡口上架桥，命令西皇将我渡到对岸。

5、忽驰骛以追逐兮，非余心之所急。老冉冉其将至兮，恐修名之不立。

6、后羿爱好田猎溺于游乐，对射杀大狐狸特别喜欢。

7、多好的一天啊！今天早上，我担心没有人会跟我说话。但我错了。我一点儿也不觉得尴尬或害怕。我想念我初中的朋友，但我相信我会在这里会结交到新朋友，而且高中有很多事物等着我去探索。我感觉比今天早上自信多了。我相信，明天将是非常不错的一天！

8、光阴似箭我好像跟不上，岁月不等待人令我心慌。早晨我在大坡采集木兰，傍晚在小洲中摘取宿莽。时光迅速逝去不能久留，四季更相代谢变化有常。我想到草木已由盛到衰，恐怕自己身体逐渐衰老。何不利用盛时扬弃秽政，为何还不改变这些法度？乘上千里马纵横驰骋吧，来呀，我在前引导开路！从前三后公正德行完美，所以群贤都在那里聚会。

9、夏桀行为总是违背常理，结果灾殃也就难以躲避。

10、“灵修美人以媲于君。”例如:步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。

11、于是，两条汉子又重重地碰杯。高脚酒杯里的透明液体一摇一晃地失去了依附，纷纷溅落在杯盘狼藉的桌面上……

12、旋风结聚起来互相靠拢，它率领着云霓向我迎上。

13、这也是我心中向往的美德啊，纵然九死一生我也毫不懊丧。始终不能明了我心迹啊，我怨恨我那君王过分荒唐。

14、屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

15、听说巫咸今晚将要降神，我带着花椒精米去接他。

16、三是愤恨之情(于佞)。诗人正道直行，履职尽忠，而致身处险境，遭遇疏放，最终身赴汨罗而死。导致他悲剧命运的直接原因就是朝中奸佞的蓄意陷害，所以诗人对他们无比愤恨和憎恶，将其丑陋的嘴脸毫不留情地揭露出来，如其诗云：“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，俪规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。”“众女”比喻众多奸佞小人，“蛾眉”比喻自己的高尚美德、清洁之性。诗人怒批d人嫉妒贤能，混淆是非，颠倒黑白，恶意造谣中伤自己；斥责他们投机取巧，违背规矩法度，随意歪曲事实，竞相把苟合于世、容媚于俗作为准则。这里需要补充说明的是，d人对诗人的陷害与诗人对d人的憎恨，表面上看是同僚之间的矛盾，实际上是以屈原为代表的新兴进步力量与贪图世卿世禄的旧贵族之间深层矛盾的集中体现，它是不可调和的，故屈子对奸佞d人的愤恨之情自然是刻骨铭心的。

17、资源购买：每课5元，包括教学设计、教学课件、课件涉及到的视频音频资源等。整册购买的目前有：必修一至必修五每册100元；《中国古代诗歌散文欣赏》的诗歌部分每个单元50元，散文部分每个单元30元，共240元；《外国小说欣赏》120元；《中国文化经典研读》150元；《语言文字应用》110元；《统编新版必修上册》240元；《统编新版必修下册》240元；《高中作文系列》150元。整册或整单元购买的打包发邮箱或者百度网盘分享。人教版所有资源正在陆续更新中，购买时如果发送的是更新前的资源，更新后可以免费发送(仅限整册购买，请保留凭证)。谢绝讨价还价，敬请理解。

18、云霓纷纷簇集忽离忽合，很快知道事情乖戾难成。

19、D.如果在工作实践中不断地提高科学技术水平，就能够寻找到一条科学与艺术完美结合的路径。

20、我是桑多•戈翁。我今年16岁，来自南非。我是南山高中10年级的学生。我长得挺好，思维敏捷，该玩的时候就玩得很卖力。不论什么时候，你都会看到我拿着书或握着笔。如果我不在上课，就一定在图书馆或计算机实验室。周末如果不忙于学习，我就玩电脑游戏。我的梦想是创办一家自己的信息技术公司！

21、她虽然美丽但不守礼法，算了吧放弃她另外求索。

22、生：审美观点也是随着时代变迁而发生改变的。

23、1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，外面是漫天飞舞的雪花。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的保姆——大堰河，挥笔写下了《.大堰河——我的保姆》这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌。这位诗人就是艾青，今天我们就一起来学习这首诗。

24、在教学《离骚》(节选)诗人的情感表达方式时，不少老师将《离骚》全篇的“香草美人”比兴象征手法确定为教学重点。细读之，诗人确实在这部分运用了比兴象征手法，间接抒发自己的情感，但是作为全诗情感高潮部分，其强烈的抒情性主要是通过直接抒情的方式以表白其心志。如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”表现了他的悲忧长叹，哀伤痛哭；“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”抒发了他对奸佞d人败坏法度、阿谀奉承丑态的无比憎恨；“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”表达了自己虽然不被世人了解，遭遇厄运，但是仍会一如既往地坚持修洁之行；“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”坦露了自己将坚守理想，虽遭肢解也无所畏惧的决心，等等。诗人敢爱敢恨，敢怨敢怒，或悲或叹，或哀或伤，其情感如火山喷发般迸射而出，将郁结在心中的激情宣泄得酣畅淋漓。

25、内涵:____________________________

26、宁戚喂牛敲着牛角歌唱，齐桓公听见后任为大夫。

27、闺中美女既然难以接近，贤智君王始终又不醒觉。

28、步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。

29、汝何博謇而好修兮，纷独有此姱节。薋菉葹以盈室兮，判独离而不服。

30、这样看来，屈原的悲剧是什么悲剧啊？单单是社会政治悲剧吗？

31、朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。

32、兰草和芷草失掉了芬芳，荃草和惠草也变成茅莠。

33、我打马在兰草水边行走，跑上椒木小山暂且停留。

34、你以前既然和我有成约，现另有打算又追悔当初。我并不难于与你别离啊，只是伤心你的反反复复。

35、芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。译：世上的清芳和污浊杂糅在一起啊，唯独我明洁的品质还没有亏损。

36、清晨我将要渡过白水河，登上阆风山把马儿系着。

37、Thousandsofpeoplearestillmissing,andthenumberofdeathsisexpectedtogrowevenhigheroverthenextfewdays.Foreignaidisbeingorganisedforthetsunami-hitcountries.However,dangerousconditionsanddamagedroadswillmakeitdifficulttodeliverfoodandsupplies.

38、给我驾车啊用飞龙为马，车上装饰着美玉和象牙。

39、雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般。

40、前前后后我奔走照料啊，希望君王赶上先王脚步。

41、D(解析)文中的“庐”指古人为守丧而在墓前构筑的小屋，不是“房舍”的意思，与陶渊明诗中“结庐在人境”的“庐”意思不同。

42、及少康之未家兮，留有虞之二姚。理弱而媒拙兮，恐导言之不固。

43、关于《离骚》的创作年代，司马迁在《史记·太史公自序》里说：“屈原放逐，著《离骚》。”据此则当作于屈原放逐之后。今人对此说法不有说作于楚怀王时屈原被疏远以后，还是作于楚顷襄王时屈原被流放以后，有说作于怀王末顷襄王初，有说始作于怀王时而成于顷襄王初，迄无定论。

44、我在天上观察四面八方，周游一遍后我从天而降。

45、浇身被服强圉兮，纵欲而不忍。日康娱而自忘兮，厥首用夫颠陨。

46、At3:42a.m.,everythingbegantoshake.Itseemedasiftheworldwerecomingtoanend!Elevenkilometresdirectlybelowthecity,oneofthemostdeadlyearthquakesofthe20thcenturyhadbegun,aquakethatevencauseddamagemorethan150kilometresawayinBeijing.Nearlyonethirdofthewholenationfeltit!Ahugecrack,eightkilometreslongand30metreswide,cutacrosshouses,roads,andwaterways.Hardhillsofrockbecameriversofdirt.Inlessthanoneminute,alargecitylayinruins.Twothirdsofthepeoplewholivedthereweredeadorinjured.Thousandsofchildrenwereleftwithoutparents.Thenumberofpeoplewhowerekilledorbadlyinjuredinthequakewasmorethan400,000.

47、方和圆怎能够互相配各，志向不同何能彼此相安。

48、三。播放黄磊朗读的《再别康桥》，老师指导朗读。注意诗歌的节奏及饱含的深情。

49、起初，汉语是一种基于图形的语言。它可以追溯到数千年前使用龙骨的时期——古代中国人在这些骨头和壳上面刻画简单的符号。这些符号在今天的汉字中仍然可以看到。

50、D.为提升高等教育综合实力和国际竞争力，中国启动高校“双一流”建设战略，高校将有序推进实施，重点建设一批世界一流大学和一流学科。