门捷列夫的精神

1、可以说在探索真理的道路上，付出代价的不仅仅是科学家们，还有更多不明真相的群众。

2、除了水之外，你还可以在每个生物体、喷灯和低温冷冻过程中找到氢。在茫茫宇宙中，你会在所有的恒星中发现氢元素，它也是太阳核反应的主要原料。

3、可是，当他在一次学术会议上，用扑克牌展示元素排列规律时，立刻遭到了痛批——玩个扑克就能找出元素密码，当我们的面子是纸糊哒？

4、氢，天字第一号元素，周期表上稳坐第一把交椅。它是最轻的元素，但重要性却非同小可。

5、这种制度性的不及格对学生的学习自信和兴趣造成严重打击，起步就大幅落后，劣势不断累积，可能再也打不开通向专业成就的大门。在物理教育界具有很高威望的清华大学朱邦芬院士为此亲自深入浙江多地中学考察，奔走呼吁，笔者也访问了许多一流大学的教授，他们均为此次科目选考改革的弊害深深忧虑。从国家综合实力和国民经济发展的宏观趋势来讲，我们需要扎扎实实地培养大批工业领袖、工程技术人才，高中生逃避物理的大势说明，如此改革并不符合当前的国家战略。(门捷列夫的精神)。

6、比如在自来水和游泳池中加入一定量的漂白粉(次氯酸钙)，就可以杀死水中的细菌，解决困扰人类千百年的饮水卫生和公共泳池安全问题。

7、他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就使苏秦“刺股”的故事。

8、　　司马迁，记住华夏民族灿烂的文化，记住父辈临终的遗愿，记住自己肩负的使命；忘却不幸，忘却艰难，忘却朋友的误解，经过十余年的艰苦笔耕，撰写了我国史学的奠基之作——首部纪传体通史《史记》。

9、他研究得一手好化学，不，是玩得一手好纸牌。(门捷列夫的精神)。

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11、据传，毕业后的门捷列夫和一群同学登上俯瞰全市的山丘顶，一起烧毁拉丁语课本，庆祝他们的毕业。他后来成为俄国最著名的化学家，于1899年访问故乡时，首先登上这座小山回忆了当年。门捷列夫特别喜爱大自然，曾同他的中学老师一起作长途旅行，搜集了不少岩石、花卉和昆虫标本。

12、门捷列夫是伊万·帕夫洛维奇·门捷列夫家族的第17个诞生的孩子，该家族成员在托博尔斯克的西伯利亚当地是较为知名的知识分子。虽然家族子女众多，但门捷列夫出生以后却难以有幸与家族中所有的兄弟姐妹们相遇，在他出生之前，已经有八个子女不幸离开了人世。在当时的西伯利亚，新生婴儿的死亡率居高不下。

13、约翰逊博士，他的父亲经营一个大旧书摊。有一次，距离不远处有个节目，大家都去赶集，这天正下着雨，他的父亲想要约翰博士分一部分书籍，运到赶集的地方去贩卖。他的父亲接连呼唤他三次，要他去，可是约翰逊博士这时正专心阅读一本又厚又大的书，竟假装听不见，也不理睬，父亲叹了一口气，只得自己亲自去了。

14、培养真正的选择能力需要设置在一个容错的情景(显然不是高考)，耐心地尊重学生在学习过程中不断自我审视：我究竟如何才能学得更好？我在学习中擅长做什么，不擅长做什么？什么才是适合我的学习发展路径？而不是一进入高中就必须立即决定：我采取什么选考策略更合算？

15、一张小小的卡片在门捷列夫的手里就好像一块块铁板一样沉重，他每拿起或放下一张卡片都像要费很大的力气。

16、200年前化学家拉瓦锡通过实验发现了一种能支持燃烧的气体，并将它命名为“氧”。

17、从门捷列夫的简介，我们可以看出他几乎一辈子都在和化学打交道，正是因为他的这份热爱，所以他才能够发现那些元素的规律。

18、 一个人要发现卓有成效的真理，需要千百万个人在失败的探索和悲惨的错误中毁掉自己的生命. 没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。

19、2011年9月，因为发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命获得拉斯克奖和葛兰素史克中国研发中心“生命科学杰出成就奖”。

20、１８５５年他从彼得堡师范学院毕业后任中学化学教师。门捷列夫是化学元素周期律发现者之一。

21、从《离骚》《苏武传》中可以提炼那些写作的素材论证哪些观点？

22、为了让图书内容更适合孩子阅读，同名纪录片总导演对文字重新进行润色加工，插图也经过全新绘制，拟人化的元素、萌萌的风格，全新图文更符合孩子的阅读习惯。

23、18世纪，拉瓦锡提出“元素是任何方法都无法分解的物质”，打破了“四元素说”。

24、高中阶段是全科教育，在全科学习中学生开始意识到自己的科目倾向，但不至于像大学那样进入分科学习的专业化轨道。起初，这种能力和心智结构特征的倾向是模糊的，有待检验的，所谓兴趣是架空的、稍纵即逝的。如果不充分地开展学习和考试，根本谈不上兴趣、特长。高中三年的学习以及高考都是学生逐步把握自身才性的必要过程。全科的学习，迎接全面的考试检验才最能支持学生为自己的未来做出理性判断。更重要的是，判断自己的长处和短处，理解人类文明建构的知识体系，认识国家社会的近期需求和长远发展趋势，从而树立具体的志向，走出自己的道路，这是非常不容易的过程，恰恰需要大学本科通识教育和专业教育的共同作用，根本不是单凭高中教育所能承担的。

25、　　在人生的旅途中，记住欢笑和歌声，忘却不幸和灾难，日历日新月异。

26、手手君建议，小学高年级开始可以观看，部分概念可能需要父母帮忙解释；再小的话，看也能看，但父母需要做更多的知识补充，不过，就算具体的看不懂，大致了解下历史也很有意思。

27、比如白磷这种存在于尿液里的元素，提纯出来就是一种剧毒物质，摄入50毫克可致人死命。

28、《日本又出高分思维益智节目啦，这次教会孩子统筹规划的思考能力！》

29、门捷列夫以前的科学家，已经把某些元素归纳成3族，如碱金属、卤素族等，并发现了某些规律。门捷列夫比较了不同族的元素原子量的关系，发现依原子量的逐渐递增，元素的金属性逐渐碱弱可非金属性逐渐增强。同时发现，这种变化呈现出周期性的规律。1871年，门捷列夫又把基本论点加以发挥，写出了非常详细而透彻的论文，以“元素周期律”为题发表在德国的《李比希学术年报》上。

30、真正的获得感来自更丰富多样的教育供给。有效的学习是个性化的，让学生能够在学习的难度、进度、节奏、学习方式上拥有更多选择自由度是真正的进步，比如分层走班制、分快慢班等。公办学校要能够提供卓越的教育资源，而不只是在所谓“减负”的要求下束手束脚。主管部门应当给特别是公办学校及其一线教师开放更多自由度，激活丰富而有质量的教育供给，也要使学生有机会选择符合自身禀赋条件的个性化学习方式、适合自己的老师和同伴。现如今的公办教育却不允许学生自由选择学校教育供给、无法选择个性化的学习路径，却要求自由选择考试。这种颠倒结构继续下去，将会有越来越多的优秀教师和有学业追求的学生离开公办教育系统。总之，教育改革要增加获得感和满意度，选择权应当落实在学习过程而非考试。

31、玩纸牌也能玩出元素周期表：别的科学家忙着用等差数列、等比数列研究元素规律的时候，门捷列夫竟然用扑克牌，研究出了元素周期律，并制作了元素周期表。把娱乐玩具变成研究工具，门捷列夫将化学的奇妙演绎得淋漓尽致。

32、立足中国，放眼世界：化学无国界，将中国化学发展史融入全球化学发展进程中。

33、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括的的眉头凝成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢?”，为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番。四月的山上，咋暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括矛茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下来得晚呀。凭借着这种求索精神和实证方法，长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。

34、还有一个神秘的传言，说门捷列夫所发明的元素周期表，是因为他在睡梦中梦见了它并由此得到启发。事后，当有人问他这种传闻是否确切时，门捷列夫说自从他总结了以前科学家发现的元素规律之后，在长达20年的时间里，他一直梦想着可以自己亲手创建一张元素周期表，他还说如果如果他的这张元素周期表真的是睡梦中上地赐予的话，那么他得到了应该就是一张比自己发明的更加完善的周期表了。

35、　　有人把科学家有重大发现、发明的原因归结为偶然的机遇，这实在是一个谬论。法国著名微生物学家巴斯德指出：“在观察的领域里，机遇只偏爱有准备的头脑。”试想，如果弗莱明不是一个细菌学专家，或者对葡萄糖没有历经数十年的研究，或者粗心大意，把发霉的培养液随手倒掉，那他还能成为青霉素的发明者吗？(《机遇偏爱有准备的头脑》)

36、　　高高的山峰说，记住它的巍峨，忘却它的险恶；曲折的山路说，记住它的幽美，忘却它的崎岖。

37、在飘雪的季节里，太史公守候到了花开，用顽强的斗志，验证了他不屈不挠的人生！

38、忙碌的门捷列夫先生只用了生命中1/10的时间来研究化学，当中还要挤出一点来玩扑克。结果玩着玩着，竟然被他发现了元素周期律！

39、从建筑、艺术、文物、商业、农业、工业等不同领域来给孩子讲化学元素。

40、尽管它一直存在(可能是第一个形成的元素)，但直到1783年化学家安托万·劳伦特·德·拉沃瑟(Antoine Laurent de Lavoisier)才给它取了个名字。氢这个名字来自希腊语单词“hydro”，意思是水(H2O)和“genes”，意思是创造者。Lavoisier发现水是氢在空气中燃烧时生成的，这表明氢存在于所有的水分子中。

41、接着，道尔顿通过提纯氧气而提出“原子论”。

42、首先，2016年高考改革的多项举措确实扭转了过去与“高考精神”背道而驰的一些趋势。十多年前开始的分省命题使得不同地域的人才遴选准绳不再一致，此次改革已经开始缩小分省命题范围。过去自主招生设置在统一高考之前，大学自主的裁量权很可能突破高考底线、架空高考的选拔性，此次已经将“三位一体”等自主招生改为统一高考之后，使得大学自主的精细化选拔能够在高考分层的大框架之内进行。这两项改革都实现了笔者先前撰文呼吁的“统一命题”和“先粗筛，后细筛”。

43、尽管门捷列夫曾经获得诺贝尔奖三次提名，但是他却未能得奖。有些人说，这位在学术领域拥有众多创举的科学家之所以没有获奖，是因为他与诺贝尔兄弟之间结下了梁子。

44、接下来，他的一位朋友代他宣读关于元素周期律的论文，又被一顿狂殴！

45、　　作者在叙述事例之后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是由于”透彻地揭示了费尔马资质的优劣，最后用“由此看来”得出结论，努力与成功并不成正比。这样的分析使论证紧扣论点，充分显示出了论证的力度。

46、在飘雪的季节里，张海迪守候到了花开，用自信绽放出温柔的微笑，用生命和激情，化作甘霖，洒向人间；以非凡的毅力学习和工作，唱出了一首生命的赞歌。

47、作为元素表上最热情活泼的一种元素，它跟谁都能反应，以至于没有什么容器能够稳定地保存它。

48、门捷列夫根据元素周期律编写了第一个元素周期表，并把已经发现的63种元素全都纳入元素周期表里，由此初步完成了元素系统化的目标。并且，门捷列夫还在表中留下了空位，并预言了类似铝、硼、硅等未知元素的性质，还指出了当时测定的某些元素的原子量数值产生了错误。并且他在周期表中也没有完全地按照原子量的数值进行顺序排列。很多年后，门捷列夫的预言都得到了验证，引起了科学界的又一次的震动。后来，人们为了纪念他的贡献，把元素周期表和元素周期律称为门捷列夫元素周期表和门捷列夫元素周期律。

49、门捷列夫的成就之一还是元素周期表，毕竟它的发现对于化学的发展是做出了很多贡献的，他将那些令人头疼的元素以一定的规律驯服在一张表上，给人们后面的学习、研究都带来了方便，而且还预测了一些没被发现的元素。他对元素之间存在的规律的总结，为后来新元素的发现提供了方向性的指导。这些贡献和成就是不可以被忽视的，所以这必然要作为第一点来说。

50、为了能够研究高层大气的温度、气压和湿度，门捷列夫也曾参与了飞行机器的研发。1887年，门捷列夫乘坐自己参与建造的浮空器上升到3000米的高空，该浮空器气球体积为700立方米。在高空，他不仅测量了那里的大气压和温度，同时还亲眼见证了一次日食现象，为大气科学的发展记录下了重要的数据。为此，法国空气气象学院为他颁发了一枚奖章以表彰他这次勇敢的高空飞行试验。

51、当生命遭遇隆冬的时候，不要悲伤，不要心急。心儿，永远向着未来，在飘雪的季节里守候花开！

52、《门捷列夫很忙：给孩子的化学启蒙》同名纪录片备受欢迎，网络累计播放量1000多万次，评分高达8分。

53、　　生活是多彩的，也是复杂的。有时，该忘却的，却记住了；有时，该记住的，却忘却了。其实，这忘却和记住也并非只是两座对峙的高山。在这忘却和记住的对峙的高山上，可以架起一座心灵之桥，让时间流淌和冲刷：该忘却的忘却，该记住的记住。这就是生活，这就是人生，这就是历史。

54、关于门捷列夫有这么一个有趣的故事，在一个化学学术讨论会上，参会者都带有笔纸，只有门捷列夫两手空空，什么也没有带，会议讨论了好几天，门捷列夫什么也没有说，当会议要结束时，主持人问：“门捷列夫先生，你有什么高见”。门捷列夫什么也没有说，站起来从口袋中取出一副牌甩在桌子上，周围的人都很惊讶，门捷列夫把桌子上的牌整理并一一给大家看，这时大家才发现每张牌上都写着元素的名称，一共63种元素。更怪的是这副牌还有七种颜色，这七种颜色的纸牌就像光谱段，有规律的重复着，并且门捷列夫口中念念有词的介绍每一个元素，与会者个个都目瞪口呆，这是要在实验室待多久才明白的，想不到一个年轻人全掌握了，众人感到很吃惊。

55、东汉时候，有个人名叫孙敬，是着名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。

56、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，一句传颂千古的佳话，道出了每一个磨难人生的心声。“冬天来了，春天还会远吗”,当地面上白雪凯凯之时，不要悲伤，不要难过，会有那么一刻，你会看到繁花盛开的景象。

57、同年9月，门捷列夫的母亲病逝，门捷列夫决心发愤读书，1855年以优异的成绩毕业，但由于被诊断出有肺结核，不得不到黑海边上的克里米亚半岛休养。在此期间，门捷列夫读完了硕士，并于两年后回到圣彼得堡。期间先后到过辛菲罗波尔、敖德萨担任中学教师。1857年他被圣彼得堡大学破格任命为化学讲师。

58、为了证实哥德巴赫猜想，他自学了英语、德语，乃至俄语。无论酷暑还是寒冬，陈景润都要花上十几个小时研究哥德巴赫猜想。陈景润证实哥德巴赫猜想时，光演算的草稿纸都装了几麻袋。

59、他在一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理科学巨人。霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职，他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。

60、左：钻石(图源：pixabay.com)；右：石墨(图源：wikipedia)