描写生命可贵的诗句

1、◇天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。(曾国藩)

2、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，(www.lzcn)才美丽，才有意义。------张闻天

3、----郎费罗使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。----鲁迅盛年不重来，一日难再晨。

4、更进一步了解，莫工中学时代就立志要当一个汉语言文学老师，但阴差阳错，报高考志愿时，进了理工科院校，毕业后，当了一名技术员。难能可贵的是，他没有忘记文学的初心，一直不间断地写现代诗，只是当上副总工程师之后，就没有再写了。

5、再次见到莫工是在一个新闻报道上，莫工负责公司的新品研发，在一次新产品推介会上，作为项目的带头人，莫工非常激动，在演讲完后，即兴赋诗一首：没有最好/只有更好/即使你是我身上的一个缺陷/我也觉得很好/起码/它指出了我要改进的方向。

6、最后，小编要告诉你最最最最重要的一点，那就是写春天不能单纯写春天，你写春天的目的是什么？

7、人们计划布局，他们没有想过没有明天。重要的事情就今天做吧，就算没有明天也不要紧。只要跟随内心做了，结局、后果就不重要了。

8、人类天经地义的婚姻小屋里，月光洒落在痛苦的红烛上

9、赏析：李白的诗和十九首的意思是完全一样的，就是说人生太短了，白天不够用，晚上让我们举起蜡烛，继续尽情玩乐吧！不要相信别人说什么这是催促人们学习的鬼话，李白一生都没写过这样的东西！在他眼里，这样的人大概只能叫愚者，蠢货。

10、九十岁的同斌贤老先生比我这个他五十多岁的学生还勤奋。当厚厚300余首两万余字的又一部诗作放在我案头时,惊奇不已、自叹弗如的感慨和感觉弥漫了我的全身及至我的神经中枢。

11、----陶潜生命，只要你充分利用，它便是长久的。----塞内加在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。

12、公元1082年(宋神宗元丰五年)苏轼因“乌台诗案”，被贬至黄州(今湖北黄冈)任团练副使。春三月作者游蕲水清泉寺时写下此诗。

13、生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

14、生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。--------鲁迅

15、幼小的蝴蝶通过不断地努力 展现 最美的身姿 

16、----肖伯纳懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。----西塞罗不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。

17、随着远处不时的鸟啼声，附近孩子的嬉笑声，春天不知不觉走近了我们身边。路边的小树上满是绿叶，处处散发着新生的气息；街旁的鲜花店里清香扑鼻，这一切的一切都预示着一个新的开始春天。

18、——马克思利用时间是一个极其高级的规律。——恩格斯合理安排时间，就等于节约时间。

19、来吧，还等什么？拿起您的笔，与水泥行业的同事们分享您此刻的心情。

20、三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海——(唐·李白)

21、人如风後入江云,情似雨馀黏地絮。-周邦彦《玉楼春》

22、 "窗外细雨知时节,青麦灌浆人雀跃;草木葱花最佳期,山河田川美中越","满目有梧桐,干直入云中;枝迎南北鸟,叶送往来风"……

23、●坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。马尔顿

24、多情只有春庭月,犹为离人照落花。-张泌《寄人》

25、比如教学陶渊明的《饮酒》(其五)。这是一首咏怀的五言古诗，属酒后即兴之作，直抒胸臆，挥洒真情。

26、在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。-白居易《长恨歌》

27、诗句：人生百年有几，念良辰美景，休放虚过。

28、赏析：人生在世没有根蒂，飘泊如路上的尘土。生命随风飘转，此身历尽了艰难，已经不是原来的样子了。世人都应当视同兄弟，何必亲生的同胞弟兄才能相亲呢？遇到高兴的事就应当作乐，有酒就要邀请近邻共饮。青春一旦过去便不可能重来，一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。

29、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。------弗洛姆

30、每一个时代有每一个时代的不同生活，但苦难、不公的生活仍然普遍存在，臧克家式的生活态度，是否过时了呢？答案是否定的。在翻读郑小琼的诗集时，同题的《生活》突兀地进入了我的视线，久久没有离开。我想这也是“极顶真”的生活的意义的诗，是另一种“嚼着苦汁营生”的打工者的生命“烙印”。这一生命“烙印”仍然深深地刻在郑小琼的心上，刻在千千万万打工者的心上，当然也会刻在读者们的心上。现实并不理想，生命的烙印仍在，这恐怕也是郑小琼诗歌的首要意义之所在吧。为了重视，不妨全诗照录如下：

31、本设计在学生学完该课的基础上做进一步延伸拓展，通过借助微诗这一表达形式让学生进一步感悟生命的意义，让学生懂得生命的可贵，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值这一真谛，树立积极的人生态度。同时，让学生学会选取生活中的某一事物作为微诗的一个意象，来进行微诗创作，表达某一主题。告诉学生，根据课文内容也可以创作微诗，“生活处处皆可成诗”的道理。

32、朱光潜先生说过，要培养孩子纯正的文学趣味，就要从诵读诗词开始。古诗词是最凝练的语言艺术，言简，富有节奏美，且意蕴深刻。如何让学生感受诗词的音韵美，通晓理解诗词的意蕴，诵读是第一步，在课堂上，引导并教会他们诵读，诗词教学就成功了一半。

33、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

34、裴多菲一生共发表800多首抒情诗，他的《自由与爱情》，更是有口皆碑。

35、----肖伯纳懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。----西塞罗不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。

36、世人若被明日累，春去秋来老将至。(若 一作：苦)

37、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。

38、滴不尽相思血泪抛红豆,开不完春柳春花满画楼。-曹雪芹《红豆词》

39、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生

40、人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。---弗洛伊德

41、这四个层次由浅入深、由表及里，从内容、情感到主题思想和表现手法。四个层次里第二个层次教学中要有所引导，让学生明确“角度”指的是什么，教会学生方法，比如：是否使用夸张、比喻、拟人、用典等修辞；是否按照内外、远近、俯仰、动静、声色、视听、宏观微观等写景；是否运用正侧面、情景交融等写法……

42、少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声(宋·朱熹)

43、在内心很深的地方，听从那来自高处的风的声音(指引)。

44、翻译：著名翻译家孙用对此诗重新进行了翻译。译诗刊登在1957年第2期的《读书月报》上。

45、门外是天空，爱情的天空，走出去你便潇洒如云

46、一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。若说没奇缘,今生偏又遇著他;若说有奇缘,如何心事终虚话?-曹雪芹《枉凝眉》

47、意思是青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。

48、作者分别从动物(飞蛾)、植物(瓜苗)和人(作者)中分别选取一种事物来构思画面，表达“生命”这一主题，生活中还可以选取哪些动物、植物、人物来反映生命这一主题呢？

49、◇盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)

50、春天在哪里呀！我想伸手去抚摩。不知不觉脱掉了厚厚的冬衣，我摸到了逐渐单薄的衣衫。窗子打开了，吹来一阵微风，伴随着层层的暖意，好像听过“吹面不寒杨柳风”的诗句，这就是吧！啊，还充满着一股淡淡的清香。也许是正在使劲钻出地面的小草，和使劲抽出树叶的枝条，散发出的气息吧！

51、----陶潜生命，只要你充分利用，它便是长久的。----塞内加在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。

52、《女工记》是郑小琼出版的一部特色诗集，顾名思义，它是以女工为对象，专门性、针对性、目的性都很鲜明、突出的一部诗集。南下进厂打工的生活视野，局限了作者的所见所闻，倒是身边形形色色的女性同伴，有不同的故事和不同的命运。写流水线上的自己，写机台上的自己，后来又通过写身边的女工，郑小琼通过这一特殊通道来折射自己的命运和前途，来俯视打工强省的一个又一个心灵的窗口。无疑，这一策略是成功的，母性流水线上女性不能承受的生命之轻，也得以渐渐定格。