春日朱熹

1、诗人朱熹(1130年——1200年)，字元晦(huì)，号晦庵，婺(wū)源(在今江西省)人，进士出身，官至宝文阁待制。南宋著名的教育家，一生以讲学为主，门徒众多。他继承了“二程”的理学思想，并又有所发展。后世并称“程朱理学”。他的诗歌摆脱空洞的说教，形象鲜明，有一定的文学价值。

2、池塘生春草，园柳变鸣禽。——谢灵运《登池上楼》(春日朱熹)。

3、朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。

4、风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。

5、风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。

6、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

7、寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。——刘方平《春怨》

8、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

9、朱熹(1130—1200)，字元晦，宋朝徽州婺源人，是继孔孟之后的儒家大师和理学家。他的诗自然清新，寓意含蓄，简练明快，很多作品成功地表现了大自然的壮丽秀美和诗人的远大胸怀。

10、春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。——杜牧《赠别》

11、等闲：平常；轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。

12、寄语洛城风日道，明年春色倍还人。——唐·杜审言《春日京中有怀》

13、　　首句“胜日寻芳泗水滨”：“胜日”，点明天时；“泗水滨”点明地点；“寻芳”，点明主题。一句中分三层叙说，特别是以“泗水滨”结穴，是作者的有意安排。“寻”字不仅写出作者逸兴，也给诗歌添了不少情趣。

14、.霁(jì)光：雨天之后明媚的阳光。霁：雨后放晴。

15、离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》

16、过渡：多美的词语!多美的春天!同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏!古人赞美春天的诗词很多，今天我们要学习一首人们最喜爱、最推崇的古诗《春日》，这是是南宋诗人朱熹的名作。

17、(8)东风面春风的面容。有一个词语叫春风得意，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。

18、末句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天，感受到了春天的美。这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。

19、新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。——刘禹锡《春词》

20、(9)万紫千红这是一个成语，这个成语就出自这首诗，也就是说，这个成语是朱熹发明的。什么颜色都有，形容百花齐放，色彩艳丽。现在还用来比喻丰富多彩的事物或无限美好的景象。看到百花争艳的景象，诗人能不高兴吗?

21、⑵光景：风光风景。新：既是春回大地、万象更新的新，也是出郊游赏、耳目一新的新。

22、19(古诗故事)送别诗——送杜少府之任蜀州

23、等闲：随意。“等闲识得”是容易识别的意思。

24、风和日丽之时游览在泗水之滨，无边无际的风光让人耳目一新。

25、(赏读提示)首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”点明天气，“泗水滨”点明地点，“寻芳”，点明主题。次句“无边光景一时新”，写观赏春景中获得的初步印象，用“无边”形容视线所及的全部风光景物；“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了郊游时耳目一新的欣喜感觉。第三句“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字；“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的；“东风面”借指春天。第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道，“万紫千红”喻孔学的丰富多彩，作者将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。

26、(1)胜日原指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的好日子，人的.心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。

27、　　后两句用形象的语言，具体描绘了光景之新，抒写了寻芳所得。“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。意谓胜日寻芳，本不期望有无边光景的所得，今既有如此新鲜感受，不禁欢欣雀跃。“东风面”，把春气、春景形象化了，拟人化了，把“识”字落到实处。

28、同学们，《春日》这首诗，不仅是一首赞美春天的诗，而且是一首含意深刻的劝学诗(板书劝学，劝告大家努力学习，劝告大家多读书)。因为泗水在山东地区，是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方，寻芳泗水就是说在孔子的书籍中寻求知识。书中的知识道理，就好像原野上美丽的春色，使诗人耳目一新，深感快乐。试想：一个不喜欢读书的人，能有春日寻芳与书海求知的联想吗?能有知识道理如明媚春光的认识吗?正因为朱熹酷爱读书，才学渊博，他才成为著名的哲学家、文学家、教育家。这首暗喻读书的《春日》诗，对我们是一个很好的启迪。咱们应该像朱熹一样在书海中求知，因为书海中也有一片万紫千红的春色!

29、作者简介：朱熹(1130年-1200年)，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。谥文，又称朱文公。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子。

30、赏析：只看这首诗的内容会认为是作者春天郊游时所创作的游春观感，实际上在作者生活的年代，泗水之地早被金人侵占，作者是不可能在泗水之滨游春吟赏的。诗中的的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子；“寻访”是指求圣人之道；“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。

31、《春日》原文为：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

32、后两句用形象的语言，具体描绘了光景之新，抒写了寻芳所得。

33、我选择了一个春光明媚的美好日子观花赏草来到泗水河边，只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。轻易就可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致。