爱尔维修是什么论的代表人物

1、A项：幼儿教育是学前教育学的研究对象。与题干不符，排除。

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3、D.针对性                    

4、(3)育人性是教学本质的核心特征。C项正确。

5、交往-交流智力指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此作出适宜反应的能力。这种智力在教师、律师、推销员、公关人员、谈话节目主持人、管理者和政治家等人身上有比较突出的表现。

6、他十分重视劳动教育，把教育和生产劳动结合了起来，儿童根据年龄和体力要参加一些生产劳动，但禁止十岁以下儿童受雇做工，十岁以上儿童的劳动受到了严格的时间限制(六小时以下)。他还主张儿童学习一些园艺、农业、手艺和生产技艺。欧文的教育思想对马克思的教育思想和后来的教育实践特别是社会主义国家的教育实践都有重要影响。

7、C项：想象是在头脑中对已有表象进行加工改造，重新组合形成新形象的心理过程。与题干不符，排除。

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9、E.提供哪些经验才能实现这些目标                  

10、A项：知行是协调统一发展的关系，不能忽视任何一个方面。与题干不符，排除。

11、(3)教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素，是教师形象的整体体现。总之，教师的职业形象应是道德形象、文化形象、人格形象三者统一的整体。A、B、D三项正确。

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13、培根提出唯物主义经验论的基本原则，认为感觉是认识的开端，它是完全可靠的，是一切知识的泉源。他重视科学实验在认识中的作用，认为必须借助于实验，才能弥补感官的不足，深入揭露自然的奥秘。

14、A项：思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。与题干不符，排除。

15、C项：潘菽是中国现代心理学的奠基人和理论心理学的主要开拓者。与题干不符，排除。

16、B项：课外活动与课堂教学相互补充、相互配合共同促进素质教育，但不是基本途径。与题干不符，排除。、

17、B项：知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。与题干不符，排除。

18、解析：在填充式创设中，最初墙面上只有一些原始的记录或是一些简单的框架，随着活动的不断深入，逐步将幼儿的作品、学习成果布置到墙面上，对大片空白的墙面进行填充。

19、代表人物：荀子(性恶论)、洛克(白板说)、华生

20、 (答案)   D         本题考查言语的类型。在心理学研究中，研究者一般把人类的言语活动分为口头言语、书面言语和内部言语三类。口头言语又可分为对话言语和独白言语两种，其中独白就是人们通常所说的发言或讲话，而独白言语是个体独自进行的、与叙述思想或情感相联系的、较长的连贯性言语，其表现形式有报告、讲课、演讲等。D项正确。

21、唯物主义杰出代表：古希腊哲学家赫拉克利特、培根 、T.霍布斯、J.洛克、拉美特里、狄德罗、霍尔巴赫、爱尔维修等人.

22、总之，作为人民教师，我们要向张老师学习，做学生学习的促进者、实践者、尊重、赞赏学生。

23、《智慧入门》是一本道德箴言集，共592条，内容包括论智慧、人的三个领域、事物的性质和价值、身体、精神、学习、德行和感情、宗教。耶稣基督、食物消耗、睡眠、慈善、如何与人共同生活。言语和交往、誓言以及如何待人等17个部分。这本书在16世纪后半叶以后的百余年间，曾经一直是英国学校的教科书，成为英国教育理论的一个组成部分。

24、D.维果斯基                 

25、(答案)A       本题考查教育的发展历史形态。人类社会早期教育与生产劳动劳是结合的，密不可分的。到了奴隶社会，随着生产力的发展和剩余产品的出现，便产生了一部分人专门管理生产、掌管国事、从事文化科学活动的可能，使社会上出现了脑力劳动与体力劳动的分工。

26、某教师向同事抱怨：“我上课已经尽力了，但是学生就是不会，我能有什么办法！”这位老师的说法(　　)

27、感觉主义是法国经验主义心理学思想的特殊理论形式。

28、A项：赫尔巴特重视学科知识的逻辑性，提出了学科即科目的观点。与题干不符，排除。