萌发的意思是什么

1、 “要是碰到能为之着迷的东西就好了，可是……”洪作说道。

2、我的母亲就是名副其实的意觉教育家，她教育我的“哭”，教会我的第一句话等，我不知道，但对我懂事时的意觉教育，却还记忆犹新。记得我小时候的主动做，就是因意觉到母亲是全家最辛苦的一个人，就主动去帮她做些力所能及的事，这完全是天性特征。可没做几次，母亲就意识到了我的成长，就夸奖说：“乖大，懂事长大了。”见我做事还会动脑筋，既做得快，又做得好，就开心地说：“你这样肯干巧干，长大了定会有饭吃的。”这些话就是意觉教育家母亲说的。这使我的主动去做越做越多，越做越好。后来就因心意感觉到家乡河多，鱼多，树多，就主动学游泳，学摇船，钓鱼，爬树等，在没有上学前就学会了很多本领。当然，主动做也做了坏事、做了错事，但不做就不可能长大啊，可我母亲对我的主动做，无论做坏做错也不训斥，只叫我下次细心点，就是到学校上学，也因母亲的这种教育，使我的天性主动做养成了后天主动做(学习)的习惯，学习的事，从不要父母当心，成绩总是优秀。足见这意觉主动做是人类成长的规律，应该说，每个母亲就是能遵循这种规律进行教育，才会被人称为第一任老师，也就是意觉教育的专家老师了。当时人还小，还不十分懂母亲夸奖的心意是那么高雅别致。只觉得十分开心，异常激动，就对母亲特别尊敬。后来也因此把意觉主动做，认为是成长的真谛，教育的真理。其实，这种教育，也只是把先天性意觉主动做，转换成后天性的意觉主动做而已，可这种转换是在母亲的“三心”方法对天性的引导教育下，使我出自内心的自然转换，绝不是用凶压逼罚方法的强硬转换取得的。而今，母亲被我称为意觉教育家。(萌发的意思是什么)。

3、造句：先王制法,有以兵刃至御所者刑之,所以防萌杜渐,备不虞也。

4、母亲的这种教育专利，绝不用凶压逼罚，却完全是用一个母亲对孩子的爱心、真心、耐心(以下简称三心)去进行教育的，这不光是教育哭，就是教会说第一句话，走第一步路，或做第一件事，都不用凶压逼罚，只用三心去教育，使先天性主动做转换成后天性的主动做啊，母亲堪称是意觉教育的教育家。这种教育家，就是有专门针对孩子主动做教育的一门艺术。要说人类成长的意觉主动做，却是不以人的意志为转移的一种天性，是每一个孩子在成长中一定要发生的，不发生就长不大，而且不光是主动的哭，意觉着主动做的事是五花八门，种类繁多，数不胜数。但小孩期的主动做，是天真直率，对于成年的母亲来说是容易看懂的，其实这主动做就是一个人的成长，但总有错对好坏之分，特别是知识不多的小学生，如果一个老师对小学生的主动做应付不了，就成不了做好老师的教育家。(萌发的意思是什么)。

5、引证：(南宋)陆游《风雨》：“风雨从北来，万木皆怒号。”

6、除了理解，更重要的是能反哺到他们的创作。去年和学生共读《你想活出怎么样的人生》这本书时，有一节课的主题是，那节课后便让孩子们以《我的自然体验》为题进行创作。一名7年纪的男同学分享了他“有史以来最棒的自然体验”——小学三年级的时候跟父母一起到德国黑森林的经历。他的那篇文章，尤其是他笔下的蒂蒂湖，深深打动了我和其他老师。这段经历带给他的感动是真切的，所以，当他将这份感动转化成文字时便越发动人。

7、立春过后，大地渐渐从沉睡中醒来，冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。—————《大自然的语言》

8、译文：北方刮来的暴风雨，所有的树木都在狂风暴雨中发出很大的声音。

9、　　惊慌之余，妈妈脑海中一片空白，但好歹没有失去理智。她骑上自行车，急忙顺着日常走的路开始找乐乐。一直走到三四幢楼之外，妈妈才看到乐乐的身影。他穿着宝蓝色羽绒服，戴着帽子和围巾，一边走一边东张西望。再往前就是小区里的路了，会有车辆。妈妈原本想喊乐乐一声，又想观察他会不会过马路，就一路尾随。还好，乐乐左看看右看看，看到没有车辆，便迅速小跑着通过了道路。这时，妈妈依然在后面尾随，突然听到乐乐在唱歌。妈妈忍俊不禁，就在这时，乐乐回头张望，看到了妈妈。

10、意思：指杜绝细微，谨慎防备萌芽。即消灭祸患于萌芽状态之中。

11、当春风还没有融尽残冬的余寒，新笋就悄悄在地上萌发了，一场春雨过后，竹笋破土而出，直指云天，所谓清明一尺，谷雨一丈，便是对她青春活力和勃勃生机的写照。

12、顾名思义，“意觉”一词，就是指人类认识事物的意识感觉，就是指人的心意感觉到的主动做。因为学校的书本教学(教书)思想教育，心理教育，建国初期的德、智、体全面发展教育，以及二十世纪八十年代的素质教育，都离不开学生心意感觉的主动做，可以说，没有学生的主动做，就不可能发现学生接受多种教育的心意感觉的种种认知程度，就不可能进行有的放矢的成长教育，这就是唯物辩证法的认识观。教育家陶行知先生就提倡“以学生行为教育学生”。这学生行为不就是主动做吗？毋庸置疑，没有学生的主动做，就没法去发现学生心里的意识感觉。就是一个人成长的做人本领能力，道德品质，生活经验，智慧创新及教育的多种知识才能，就难以知道存在的真实性了，也就难以看到学生的成长，也就难以进行有的放矢的教育。因为每个人的每一次主动做，都是由人先天具有的天性能力，自然而然着去做的，也就是这种心意感觉的主动做，使人有经验本领的积累，有失误教训的记忆，有聪明才智的创新，也只有对主动做进行有的放矢的教育，才有人的茁壮成长，才使动物人长成社会人，而这种心意感觉主动做，就是意觉的简称。也就是说，人类天性的意觉主动做是成长的规律。可以说：只有对主动做进行的教育，才是使人成长的教育，这种教育就是提高对天性能力的认识，使人能有觉悟地成长，这种教育，才是把先天的意觉主动做，在动之以情、晓之以理的真心、爱心、耐心地引导教育下，让学生自我转换成后天的意觉主动做啊！用唯物辩证法的观点说，就是把意觉主动做称为内因，是人类成长的根据。教育只是外因，只是成长的条件。每个教育者应把这种本质看透，正确对待，才能使学生在成长路上向高处迅速前进。

13、(2)萌动。具有生命力的种子在充分吸胀后，细胞内充满了水分，此时酶的活动加强，将种子内贮藏的营养物质转化为可溶性的简单物质供胚吸收，促使胚细胞迅速分裂伸长，当胚的体积增大到一定大小，一般胚根首先突破种皮，生产上称为“露白”，这就是萌动。种子萌动后，其内部发生了极其复杂的生物化学变化。

14、为了让营期兼具趣味性和严肃性，我们提供了优秀的绘本、经典的短文、迪士尼和吉普力的动画电影和高质量的纪录片等丰富的视听内容。碍于篇幅，本文无法涵盖所有作品。其中包括但不限于：

15、“萌生”可以表示出现美好的事物，也可以表示出现消极的事物。

16、(2)风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。

17、洪作被这样的生活所吸引，是否正如旧友藤尾所说，“他没有约束过自己，所以觉得自律很有魅力”？或者像木部所言，洪作是粗野不羁的典型，就像野狗想要寻找同伴一样？洪作是纯粹的野狗，而四高柔道队的家伙们却是被打造而成的野狗。洪作的出色之处在于他不是有意成为野狗的……

18、当然，“民胞物与”这样高的境界，仅仅通过一个冬令营期是不可能培养出来的。但本营期可以为孩子们开一扇门，向这个境界迈出第一步。

19、“竟然喜欢柔道，真是怪。……就没有比这更好的爱好了吗？——不过，这也行吧。反正都是靠父母养活。柔道也行。总强过和孩子在墓地里玩。”

20、在镜头前说些社会磕，类似于“社会有形哥有样，哥哥不是你对象”“穿个貂，夹个包，搂个老妹儿可劲骚”“软中华，硬玉溪，头发越短越牛逼”之类的话，然后两个手的手指伸直，手腕紧贴在一起，保持这个姿势举过头顶，然后两个手不停旋转，腰跨要灵活扭动，头也要扭动，两个手在上空不停旋转，类似于植物发芽的形状，所以叫发芽。

21、 孕育(yùn yù )：怀胎生育，用来比喻酝酿着新生事物。 销声匿迹(xiāo shēng nì jì)：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来，不公开露面。

22、这个以自然为主题的故事营，希望通过沉浸式的生活体验，让孩子们在亲近自然，接触与自然相关的好作品，并以此为基础，思考人与自然的关系，体会“物与”的内涵。

23、    第四篇章：浓浓中国情，欢乐中国年，饺子文化大放光彩。

24、区别：“萌发”表示(某种抽象事物)产生并扩展。

25、等我的清清三四岁，我琢磨着可以教一些启蒙类的东西，第一时间考虑的，竟不是学了多年的古诗，而是《三字经》。

26、接着就有了后来了解到的《周易》、《清静经》、《太上感应篇》、《三官经》、《度人经》。

27、国学大师叶嘉莹先生曾提到恩师顾随先生要求学生对人、对大自然都要有一种“民胞物与”的精神。“民胞物与”出自北宋理学家张载的《西铭》，指的是“民，吾同胞；物，吾与也”。叶嘉莹先生在书中的解释是“他人是我们的同胞，我们应该关心他们的疾苦；万物是我们的“相与”，是我们一起互相交往的朋友，我们对万物也要有一种关怀”。

28、(解释)种子的胚胎发育长大,突破种皮而出。

29、人心都是相对的，以真换真，感情都是相互的，用心，暖心，风雨中见真情，平淡中见真心。

30、萌发，意思是指植物开始发芽，常用于比喻事物的开端。该词词性为动词，本义使用的频率不如引申义。植物发芽：麦苗萌发。引申指开始、产生：萌发激情。

31、与之相对的，大量教育学相关研究都有强调大自然对儿童健康的积极作用。比如，欧洲的儿童心理学家在2007年就提出过林间户外活动对青少年健康有恢复作用(1)；此外，有研究者通过回归性分析发现，童年有更多时间在自然环境中度过的成年人，能将大自然作为一种情绪调节的策略，比那些童年在自然中度过时间少的人，心理健康程度要更好当然，抛开学术研究，仅从个人经验的角度，我们也能够感受到自然对人身心健康的作用。‍

32、所以看到教堂，便觉得亲切，我会想进来看看，看了又忍不住要哭。可惜长大后我并没有什么信仰。”

33、因为这是人文素养的底色，是一个孩子能不能具有开阔的胸怀，发展出良好的感知能力、共情能力，乃至健全人格的基础之一。具有这种精神的孩子，能拥有更强的韧性，去面对成长路上(自然也包括校内学业)的各种挑战。

34、在褒义词性的表达下，“卖萌”是指故意的表现自己做出可爱的行为，来打动别人。

35、冬令营的场地，是有着广阔自然、文艺氛围和温暖邻里的昆山计家墩。想象一下：在这个营期里，孩子们刚读完与自然有关的作品，抬眼便能看到江南冬日的风景，走出教室便置身于自然之中，是多么美好的事情！他们不仅仅用脑去想象，而是用眼去观察、用心去感受，用身体的感官去体会自然。

36、31号前朋友圈/抖音点赞前5名，还可赢取价值2000元的绿色环保大礼！限原创视频哦！

37、植物也可以养成灵植，有什么风水功能，比如文竹旺才，可文思泉涌、日益聪慧；发财树富贵竹怎么怎么富贵之类的。

38、“训练量相同的情况下，擅长立技的人技术更好。如果能让擅长立技的人失掉对立技的信仰，转而练习训练量决定一切的寝技，那就太棒了。”

39、目前怀孕的陈萌已经辞去了老师的工作，正在家中安心养胎。不过对于陈萌与大姨嫂的相处。

40、只因自己成长是由天性意觉主动做开始，而被母亲夸成是懂事长大了，就梦想用母教模式做个好老师，就在梦想成真做老师后，就真的进行了意觉教育的实践，可开始时不叫意觉教育，而叫思想教育，或叫心理教育。但思想和心理活动，都是内隐的，都要从学生的主动做中去发现，去进行有的放矢的驾驭，也就称其为主动做教育，也就是这种教育，才使自己真能实现意觉教育家梦的。

41、这是一段轻松愉快的对话，但恐怕无论是谁都会像久米爷爷一样，想要说出：“就没有比这更好的爱好了吗？”然而久米爷爷认为能靠父母养活着做自己喜欢的事，也是人与生俱来的好运气，对此予以肯定。在洪作的意识里只有柔道，柔道是他即将到来的高校生活的全部。因此，连实现这一点的必要条件——为应考而学习，也几乎没有进入到他的意识范围之内。只有吃饭和睡觉是为了练柔道而附带的内容，其他的一切皆是虚无。这样清爽的世界是不存在的。而这种令人感到舒爽的无意义的生活，或者说反人生观，正是这部小说所谓的“主人公”。这是这部小说无忧无虑的明快感的来源。

42、“萌”是指非常可爱的意思，比可爱还要可爱，给人一种坠入爱河的感觉。而“卖萌”的意思就是“故意表现出自己的萌”。在动漫中，可以的理解为可爱，之后加个“卖”字表示行为。意思是制作方、角色用刻意做出萌的样子来讨好观众。

43、读了六百遍，仍会忘记里面内容；前面认真阅读使劲理解的，也会下一秒模模糊糊不记得是什么。

44、那点点繁星像是撒在我的心田中，萌发出小小的幼芽；那点点繁星好似点点春雨，滋润着心中的幼芽，催它快快长大；那点点繁星像一盏盏微弱的灯。照亮我前进的路。

45、春天犹如一个初出茅庐的少年，刚刚萌发出了伟大理想，刚刚踏上人生的征程。她的未来充满希望、充满色彩、充满快乐。在春风笼罩的大地上，坚强不屈，慢慢成长。为之追求、为之奋斗、为之疯狂。

46、引证：鲁迅《且介亭杂文·门外文谈》：“文字在人民间萌芽，后来却一定为特权者所收揽。”

47、    第五篇章：全体教师用学习武装自己，宅家学之深也！

48、《礼记·月令》：“﹝仲春之月﹞是月也，安萌牙，养幼少，存诸孤。”唐刘恂《岭表录异》卷中：“﹝波斯枣﹞如小块紫矿，恂亦收而种之，久无萌芽，疑是蒸熟也。”清韩泰华《无事为福斋随笔》卷上：“漫消磨、一寸光阴，一寸萌芽。”

49、《汉书·李寻传》：“宜察萧墙之内，毋忽亲疏之微。诛放佞人，防绝萌牙。”唐韩愈《和侯协律咏笋》：“萌芽防寖大，覆载莫偏恩。”明方孝孺《艾庵记》：“绝旧愆之萌芽，培天德而日滋。”鲁迅《中国小说史略》第二篇：“故神话不特为宗教之萌芽，美术所由起，且实为文章之渊源。”

50、释义：指植物开始发芽，常用于比喻事物的开端。

51、引证：(南宋)陆游《风雨》：“风雨从北来，万木皆怒号。”

52、　　也许这么说，父母一定会很担忧。四岁的孩子这样冲动顽皮，如何才能变得懂事呢？不用担心，孩子到五岁的时候，他们就会变得乖巧。这个过程，是在孩子自身的成长中完成的，无须外界过多的干扰。也许在你不经意间，他突然就乖巧懂事了，能够平静地讲道理，做事情也更加有分寸。这就是成长的奥秘。

53、④依次，按照顺序或依一定顺序，一个接一个地。 翩然(piān rán) ：形容动作轻快的样子。

54、《北之海》是继《雪虫》《夏草冬涛》之后，井上靖自传三部曲的第三部作品。

55、    最后让我们所为化作一股清泉，送给疫情一线所需之人;让我们所举凝成强大力量攻破病毒防线，曙光不远，美好即至！

56、种子吸水过程一般可以分成3个阶段。第一阶段为急剧吸水阶段，这一阶段的特点是相对时间短，但吸水速度快。第二阶段为缓慢吸水阶段，这一阶段相对时间长，吸水速度逐渐缓慢下来，直到达到饱和状态。第三个阶段是胚根露出后出现另一个迅速吸水的代谢过程。

57、按这个思路复盘，什么时候，无意间接触了什么，又在何时有什么样的想法和做法，会引发蝴蝶效应呢。

58、比喻事物发生：～一种强烈的求知欲望。 造句： 面对这种因无知而造成的后果，他萌发了一种强烈的求知欲望。 读的书多了，我的脑海里萌发了许多奇思妙想。