冰心诗集摘抄赏析

1、摘抄可以加深理解和记忆，书海变笔记。作摘录笔记时要注意以下几个问题：

2、我们小组收集了许多现代诗，我们想为大家展示，可以用()的形式展示。

3、   同学们通过比较阅读发现了艾青和宗璞都写出了绿色的丰富和范围的广，都表达了对“绿”的喜爱之情等。不同之处是：一篇是诗歌，一篇是散文；宗璞笔下的景象比较写实，而艾青笔下的《绿》更多体现了诗人的独特想象与感受等。对比阅读让同学们对于诗歌的表达特点有了更深刻的认识与体会，同时也获得了丰富的个性化阅读感受。

4、原也是微小的人类呵！(赏析)这首诗和《繁星》之一一零一样，也是告诫青年人要正确对待错误和挫折的抒情诗。这首诗写得稍微难于理解些。

5、就像贝多芬最后一首四重奏最后一个乐章的两个动机：非如此不可？非如此不可！为了让这几个字的意义更明晰，贝多芬还标注了一句话：细加掂量的决断。

6、说说朗读下列诗句该用怎样的语气，并体会其中蕴含的情感。

7、 (4)对“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……”理解正确的是()

8、(1)要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来；

9、我没有“选择阅读”的能力，具有这般能力的，一定是有了大量阅读做底子的人。显然，我没有。我遇到什么就去读什么。

10、说得多么好啊！可见同情和关爱对别人、对社会是多么重要。正如那首歌所唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。

11、怎么就没有呢，为什么没有呢，谁会有呢，到哪里可以找到呢？

12、柔软的,带着自己对幼儿时候的怀想，去回忆自己小时候，在白云的襁褓中，让人感觉很柔软、很细腻。因此间隔的时间可以适当长一点。

13、它像美玉，深藏在岩芯，它像原油，奔涌在地底。　

14、   1：冰心的诗歌和散文有三个主题,即：母爱,童真,自然。”她歌颂它们,赞美它们.她不愿描绘苦难的人生,赚取人们的“泪珠”,而愿去选择“理想的”人生,作为自己讴歌的对象。冰心诗歌的特点是：清新,委婉,典雅,富于哲理,有一定的美学修养；其中淡淡的哀愁,一动鲜明的形象是她诗的另一个特点。

15、(2)“这究竟是为什么？”表达了作者对战争的强烈控诉。

16、目前手头在读的是海德格尔的《林中路》，正细细感受海德格尔的“向死而生”。也正将它与所有的阅读和我的生命体验相连通。人生须臾，何以永恒？在永恒的时间长河里如何不使短暂生命虚无而走向无意义？艺术、文化的创造价值就在于它可以改变无意义的人生，使之变得有意义并能够永久传承，生命之有限方才得以超越。注定是一个很艰难的阅读过程。

17、于是，我也随着去到了广袤的田野中，更自由的天地里。

18、    读诗，让我们感受到诗人的思想和情怀；读诗，让我们惊叹于汉字文化的博大精深。同学们不仅热衷于读大师之作，也想把自己创作的小诗分享给大家。

19、冰心的现代诗摘抄繁星，好词好句的摘抄对文学水平的提升有很大的帮助，摘抄本记录了无数先贤的名言，继往圣之绝学要从学习开始，好词好句是一篇作文的文眼，下面是冰心的现代诗摘抄繁星，仅让大家参考。

20、她非常爱写大海，她的作品有很多表现了对大海有着无限的眷恋和深情。

21、迎面的是重重的打击！我好似还没对高中学习做好准备就被抛进了连轴转里，物理、化学打得我措手不及，数学让我摸不着感觉，英语全程懵圈。让我怀疑我的初中三年是不是什么都没学。原来所学和高中所学就那么硬生生地被割裂开来，我不知道这之间有什么关联，更别说去建立什么知识体系了，我用原先的方法能很轻松地应对的学科，到了高中就完全不起效果了。

22、但这应该是我的少时印象里和书最紧密的故事了。

23、九七是真的么？人的心只是一个琴匣不住的唱着反复的音调！九八青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能创造你自己。一零三时间！现在的我太对不住你了么？然而我所抛撇的是暂时的我所寻求的是永远的。

24、你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。

25、故事或资料 形式  《小城三月》《吹响四季的短笛》   目录

26、冰心自幼就受过中国古典文学的熏陶，文字上有明显的旧体诗词的痕迹，同时，她的作品又有西方文学的语汇与句式。她尤其爱追求语言的美感，她的作品处处充盈着音乐美、色彩美和形象美。

27、只有一个人，说了不好，就是袁卫星老师！哇，我的耳朵、我的眼睛都发亮了！回来后，就买了袁卫星老师的《听袁卫星老师讲课》来读，我就想看看他会怎么处理他的课堂。这是我工作后购买的第一本教学读物，购于2007年6月5日。后来还读了他的《细数阳光》《我很重要》。在教学上，我还关注了黄厚江老师的“本色语文”理念，追寻语文的本真、本位，让我很有启发，阅读了《语文课堂寻真》。

28、后来爷爷生病卧床，不愿意离开老屋，于是，就由我来送午饭与晚饭。

29、青春真的很单薄，什么都很轻，风一吹，就散了。希望多年后的某一天，偶然翻起它，能够唤起你对美好初中生涯的回忆。

30、乔峰之所以成为侠之大者，就在于他总是在积极努力地抗拒命运，自我掌控，自我选择下一个出口。所以，当命运已经被安排好了的时候，他面对内在生存困顿时的主动和积极就如此打动人。他力图以个人的力量寻找他存在的意义，在江湖的无法立足的境况而又激发他更大的归所寻求、冲破内在困境的欲望。

31、能不能更深刻、更清晰地感知主题，能不能有更好的方式理解主题，能不能带领学生不架空不固化任何一个定论？都那么说那么做的，不一定就是唯一的？或许还有更多的可能，有好奇心就有更大的探求空间。于是，我们的课堂就抓住了“卫老婆子”这个常被忽视的小人物开始了文章的探求。我们从人物言行把握人物的形象特点，“矛盾性”是我们在课堂上给卫老婆子的概括。从“矛盾性”感知封建传统礼教对人物的钳制，也在“矛盾性”中明白作者设置人物的用心。那一期的推文题目就叫：《矛盾性——卫老婆子的光彩》。

32、《南方南方，北方北方》——陈运和诗歌作品集，歌颂南国北方大好山河

33、内涵：在海里,父亲的心与女儿的心碰撞交汇在一起了;在诗里,海成为父亲与女儿心心相印的纽带。在爱海的她的心中,父亲与大海融为一体了。“父亲呵!我怎样的爱你/也怎样的爱你的海。”冰心对父亲的爱和崇敬,以阔大的背景为衬托,用轰鸣的海涛、耸立的山影来体现富有阳刚之气的父亲的伟岸。“

34、那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

35、上一个意思巧妙地设置的几个悬念，在这个意思里得到了形象的回答。原来，诗人把青年人的人生比喻成一部未完成的书稿，时间就成了这部书的翻动人，它一天天的翻动着书页，青年人的生命也就这样一天天的度过。如果不抓紧时间，“珍重的描写”，你将会虚度青春，碌碌无为，浪费生命。“正”字突出了时间飞逝，而诗末的感叹号也加强了劝诫青年人珍惜时间，切莫虚度光阴的郑重之情。诗人在上一个意思首先讲出了道理，而通过第二个意思又很自然的进行说明补充。无论从句式，从语序，从词语本身的意义来讲，这首诗都是极为散文化的，但通过诗人独特的感受与思维，把原本无法组织的话语组成了一个有机的整体。