家庭教育决定孩子的一生

1、没想到第二天，这孩子带着父亲又来了，后边跟着奶奶。父亲一进门就嚷嚷：“给我来三碗牛肉面！”等面都上桌后，把其他两碗里的肉全都夹给儿子，还把老板叫过来训话：“我告诉你，我买的面，想怎么吃就怎么吃，我就乐意把肉给儿子，你管得着吗？边说边往碗里吐了口痰，然后领着儿子“昂首挺胸”地走出了面店，可算给儿子出了口恶气。

2、　　家教和门风，是在不知不觉中形成的，是深厚而凝重的，是一股内在的正能量积蓄起来的好的家庭氛围。

3、其二是情感性。家庭是建立在骨肉亲情血肉联系之上的。人们常说：血浓于水。这种骨肉亲情是什么时候都割舍不了的。因此，家庭教育伴随着浓浓的亲情，这种亲情是相互的，是互相影响，是难与取舍的共生的情感。

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5、总之，做为家长要充分家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才，亦为子女成才尽到家长应尽的责任和义务。

6、至于是不是那么早的学更多的东西，我个人的建议是希望家长不要看重“抢跑”。希望今天能够更加理性的来对待家庭教育，对待孩子的成长。

7、但是，他让老师们在远处布置一条防线，让孩子们不能超过这个防线。孩子们玩得很开心，上来以后浑身湿漉漉的。

8、③正确看待老师的表扬和批评。因为老师的批评就对老师产生看法、找学校、在孩子面前批评老师都不利于孩子的成长。家庭教育对孩子的影响家庭教育中能够给孩子提供足够的安全感和爱，孩子才能内心强大、健康地走进学校和社会。孩子是父母的一面镜子，父母的观念、行为会成为孩子效仿的榜样。

9、父母是孩子的榜样，在平时生活中父母正确的教育能让孩子更懂得为人处事，从小事做起，长大之后才能更加明辨是非。树立正确的人生观，世界观和价值观，因为这对未来发展有着很重大的作用。现在社会很多问题少年就是因为原生家庭的影响造成的，这也正说明了家庭教育对孩子的重要性。

10、综合看来，孩子在6岁前，家庭教育的占比可能达到80-90%，6岁到大学研究生毕业这段可能学校教育能够达到60-70%，而等孩子长大成人进入社会后社会教育的部分可能会达到70-80%，这是一个变化的过程。但在不同的阶段缺少最重要的部分就要出问题了，孩子不幸福的可能性就会增大。所以最好的做法就是合适的阶段进行匹配的教育。教育是个体终身的一项事业，不能颠倒，也不能间断如果孩子在20岁之前不接受全面而系统的教育，等到了20岁之后懂事了才开始，这种颠倒的做法一方面是违背了个体成长发展的自然规律，另一方面也违背了社会发展的规律。我们都知道大脑会从个体出生开始进行逐步地发育和塑造，而此时就需要更为丰富的各种刺激来作为大脑发育的素材原点，那么孩子通过持续的学习本身也是与大脑及心理发展同步的，这才是最佳的搭配，而不能等到大脑已经定型了之后再去学习，既费劲效果也不好。

11、我每天都拼命的干活，当爸又当妈，照顾孩子又养家。在我的坚苦奋斗影响下，孩子也学会了吃苦耐劳的拼搏精神。所以孩子很优秀，孩子现在大学毕业近两年了，在国外当工程师。

12、　　再回头看，曾经羡慕的表叔家，因为掺假而失去客户，结果生意做不下去了。

13、孩子分数高是成功的标准之但是千万不要把它当作是必然的标准，更不能当做是惟一的标准。

14、自然拼读和国际音标(附视频)：自然拼读or国际音标，你选择哪一个？(家庭教育决定孩子的一生)。

15、这个问题提得很有意思，需要从结果上看，不是从成长过程看，要把先天资质，学校教育，家庭教育分个比例？

16、我曾经辅导过学生的业余学习。发现有不少的学生，基本不用心听课，不去探讨解题思路和方法，尤其是那些总爱抄袭现成答案的学生。题型稍有变化，他们就又回到了原点，又得重新为他们讲解基础知识，真地让人感到啼笑皆非。仔细地想一想:那么多的学生需要“补课”，甚至指望“补课”提高“成绩”(那成绩又能维持多久？)，仿佛就是“填鸭式”或“应试教育”的悲哀。

17、因为：母亲与孩子的天然联系，十月怀胎，儿童寄生于母亲体内，不仅仅是一个只汲取母亲体内营养的生物体，还是一个通过母亲去感受外部世界的学习体。

18、我们很多时候会说：“老师，我把孩子交给你了。你打他、骂他都行。”

19、　　这是《增广贤文》里的谚语，意思是笋是因为掉下一层层皮才成为竹子，鱼正因为有了奔波经历才有了成龙的机会。

20、　　因为苏先生的改变，深深地影响了孩子们，也就有了后来的苏门三学士。

21、一个优秀的厨子可能不是一个优秀的数学家，反之，也是这样。无论我们怎样对人进行分类统计一定是正态分布的，我们所谓的最成功的人一定是很少数的。绝大多数是平常的。

22、而我们也要告诉孩子，如果别人帮助了我们的话，我们也要通过自己力所能及的力量去帮助别人，或者是回报别人。也因为这样别人以后才会帮助我们，这也会让孩子变得越来越好的。其实父母在平常生活中的表现就直接的影响到了孩子，所以我们不管怎么说，家庭教育尤为重要。

23、而另有一些家长，‘家庭教育`有点过度，自以为很重视，舍得投入，舍得消费时间，梦想着将来自己的孩子一定能成才，一定会成功，一定会有美好的人生。

24、3岁后，孩子开始进入幼儿园学习，活动范围由家庭扩展到幼儿园，孩子开始有了自己的人际交往活动。

25、同时这些内在的成长学习任务又比较少地能够在学校学习中得到充分地学习，目前国内的学校教育大部分还是比较偏向于学习知识和技能方面，但这两部分也会严重影响到孩子未来进入社会的职业和生存问题，最起码也是一块很重要的敲门砖。所以家庭教育和学校教育两者都不能缺，就像人的大脑和四肢，没有哪个都会影响正常的生活。

26、   先来看看剧中几组家庭不同的家庭教育。

27、有时候，对孩子的伤害特别大。青春期的孩子，自尊心特别强，在外人面前，更要给孩子留点面子。

28、　　一个好的原生家庭，带给孩子的，一定是充足的安全感和满满的幸福感，只有感受到家庭温暖，处在良好家庭氛围下的孩子才会成长得又好又健康。

29、总有一天，你在教育上偷过的懒，都会变成孩子成长的隐患，带来无法挽回的代价。

30、　　侯亮平觉得4个补习班已经足够了，想让妻子少给孩子报几个补习班。结果侯亮平从汉东回北京探亲，儿子数学考了全班倒数第妻子小艾又给儿子报了一个数学补习班，虽然在报名的时候发现所谓的名师是骗子，当然这是后话。

31、现在父母对孩子教育并不是仅仅让孩子吃饱穿暖而是，要带着孩子去认识世界，很多家庭在周末或节假日都会带着孩子出去游玩或者一起读书，这样的家庭教育出来的孩子才会更有见识。就相当于很多小朋友在一起讨论，有些小朋友说起这个世界很多新奇的东西会眉飞色舞，而且头头是道，但有些孩子却完全插不上嘴。其实最根本的原因很多时候还是在于家长，所以家长要抽出更多的时间来陪伴孩子，让孩子懂得更多的知识，不仅可以增强家人之间的感情，还能够增加孩子的自信心。

32、每个人的一生其实也是有段时间的，也是可以干很多事的，而能够称之为幸福人生的结论也许只有等到生命的最后一刻才可以大致言说，而对于自己一生的定义似乎并不能以某一个阶段来总结概括，而是需要拿一生的所做所为来综合评说，所以都是过往每一天每一个时刻、每一句话每一个行为奠定的，而曾经的家庭教育、学校教育、社会教育都将会影响我们的人生，这才是完整的。

33、另外，也需要注意的地方是，要给孩子必要的责任感，而这份责任感最突出的地方就是在理财方面。像可以给孩子这样的规定，每个月都有一次玩具采购的机会，当然孩子可以自己提前列好一个清单。而关于购买玩具的最终决定权当然是由父母来衡量的，父母来衡量哪个是必须买的，哪些是可有可无的；并引导孩子该如何管理好自己的零用钱；也可以将孩子跟父母一起制订募捐计划这样很有意义的善举都共同商定和放在家庭日程里；让孩子也共同参与到商量家庭预算中来。

34、小孩长期性日常生活在特定环境里，长此以往，便会在这类环境里产生自己的个性行为习惯，爸妈的言谈举止也会影响到小孩。父母给孩子构建的民主化、愉快的童年家庭环境，将会成为孩子独立面对困境、挫折时的驱动力及其引导指路明灯，这对于孩子来说，是十分有好处的。爸爸妈妈除开给孩子构建一个良好的家庭环境及其培养小孩乐观的心态以外，还要教会孩子怎样与人沟通，怎样结识朋友。不得不承认，有句话说的好，“出门靠朋友”。

35、幼儿园教育以开发孩子的智力、培养孩子良好的行为习惯为主。

36、孩子们说笑着，一个小女孩把衣服脱下来了。显然，她的衣服脱的太多了，这个老师特别惊讶，想着是不是要制止，但是他克制住了。

37、　　而错误的导向则会将孩子引入歧途，甚至是不归路。

38、　　小皮球在学校行贿、受贿，连美术课都能被老师留下来，闯了祸，也是由陆亦可找侯亮平去学校处理。侯亮平问，为什么不通知他的爷爷奶奶，而让他去。陆亦可回答，他们能管得了他吗?

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40、家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，因为人的教育是一项系统工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体(托幼园所、学校)教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭；学校；儿童所在的集体；儿童本人；书籍；偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中也占据相当重要的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。

41、家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育(幼儿园、学校教育)之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭教育由于发生在家庭之中，与学校教育和社会教育相比较，具有以下特点：

42、所以我们每个人对自己的孩子都有这样的过程，开始出生的时候有很多梦想，希望孩子上一个好学校、有一个好成绩，慢慢我们的期望逐渐降温。

43、　　好的家教和门风，会引导孩子走向美好的前途，无论坎坷还是曲折，方向是正确的。

44、有一次在他家碰到了一个日本高级官员的夫人，她讲到，父母一定要使自己跟孩子有足够多的皮肤接触，一定要抱孩子，这实际上感情的基础感情是发生在身体来的生物化学反应，没有这些条件这些反应不可能发生，不发生就没有情感发生，情感不是虚幻飘渺的，所以一定要有非常多的接触才有更多的感情。

45、　　他为儿子的贪婪一路开绿灯，而绿灯的结果就是让自己的儿子越陷越深。

46、“良好的行为习惯、科学的学习方法、坚强的恒心毅力是取得教育最大成功的三个法宝。”学校政教处毛献文主任总结，学习是件美好的事情，学习力教育不是狭隘的学科学习，而是大学习概念，人的一生就是学习成长的一生。家长的境界与高度决定着孩子的境界与高度，希望通过此次讲座，大家能够做一名有学习力的老师，有学习力的家长，培养出有学习力的孩子。

47、虽然说“人之初，性本善”，可是你错误的引导，只会把孩子往贪得无厌和自私自大上引导，孩子是天生的外交家。

48、每个孩子都是独一无二的，别的孩子，或者别人家的孩子，那都是别人，不是他。

49、教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。