呜咽造句

1、空城评:起句以自嘲领起，耐人寻味，颌联接窗前枕上，尽是眼前景，颈联双壁，家和，便是心中之情了，似有难言之隐情，只在七句带过，得蕴藉，结以岁寒之心，不失盛唐宗法。只双壁典故，和整体风格难以协调，即便表意精准，亦该三思。

2、    诗歌是语言精粹。诗歌不局限于词汇。词汇是既成的，以知识的形式，为我们习得。语言则是偶然的，它不仅在知识中游动，也在观念意识精神中游动，在诗歌中，语言是“因”，是词汇之源，万物之因。

3、平淡的黑白交替，手表卡住了喉咙，再也不会哽咽，两个硬币在空荡荡的怀里跳动，也感应着颤抖的心。孰不知，你我的距离从那以后，一天、一年、一辈子!

4、        识字教学作为语文课程的重要组成部分，教学中也理应加入能力培养的环节，尤其高年级，更应注重学生对词语理解及运用能力的培养。但是一些教师

5、1我渴望你能够披上战袍，骑上骏马，你的马蹬将割断仇敌的喉咙，但那是不可能的。

6、    2014年9月，《诗刊》“双子星座”栏目，刊发了余秀华的一组诗。

7、“爫”撇平短，“罒”扁而宽，“寸”略高。 

8、抽搭搭哭得打噎,“我知道你可以的,你可以带我一起走的,你可以和我一起去卖苹果香蕉西红柿,我吆喝,你坐在小板凳上数钱。

9、(意思)：(1)低声哭泣。(2)形容凄切的水声或丝竹声。

10、出处：《文选·潘岳》：“口呜噎以失声兮，泪横迸而沾衣。”

11、①窃取，趁人不知道拿人东西据为己有②行动瞒着人(叠)

12、“父”下部的撇捺向左右伸展；“斤”对正上部。 

13、        教学中，笔者发现学生总是把“银装素裹”的“装”和“淡妆浓抹”的“妆”混淆。针对这种现象，笔者引导学生从理解这两个词语的意思入手。“银装素裹”指雪后大地一片雪白，像穿上了银色的服装，“装”乃“服装之意；“淡妆浓抹”则是指两种不同的打扮，“妆”就是化妆、打扮的意思。这样比较辨析，学生既理解了两个词语的意思，又记住了“装”和“妆”的区别，以后再辅之适当的练习，学生就不会搞混了。

14、赞美诗的最后一个音符消逝不闻后，未亡人冲到棺材边，扑到上面歇斯底里地呜咽。

15、(1)找出诗眼。如果题目中已经给出了诗眼，则此步骤可以省略。

16、亲爱的祖国，让我们以采薇采茶采桑的手，编织彩灯云锦;让我们以喊江喊海的喉咙，在金黄季节里黄金般的早晨，唱响国歌和飘扬的五星红旗，唱响千百年来朝朝暮暮澎湃的激情。

17、古诗词的语言准确、生动、凝练、精辟，往往一字千钧。为达到字字珠玑的境界，古代诗人呕心沥血。杜甫的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，卢延让的“吟安一个字，捻断数茎须”，贾岛的“两句三年得，一吟双泪流”等都是古人炼字的明证。鉴赏诗歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。

18、海子的诗歌天赋，单以这句，就尽显光芒。远方已经是表达远，什么能比远方更远？海子给出的答案是，远在远方的风，比远方更远。远处的风，不知从哪个遥远的地方吹来，既抽象，又现实，无形无质，你却分明能感受到它。这种无根的渺远感，比远方的地点更显得遥远。

19、目击众神死亡的草原，上手第一句，就把草原拟人化。众神，在高高的天空，而草原在低低的大地。草原如同一个人，躺在大地，仰望着苍穹之上众神的死亡。这是海子的黑色美学，充满着荒凉，史诗般的绝望气息。

20、时光在过去呜咽，年华匆匆辗转而过，岁月磨去棱角，平平淡淡的生活缺乏了很多精彩，多了很多无趣。

21、人生旅程上您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵，增添我的智慧。愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香！

22、母鹿看到它的孩子被射伤后，一边呜咽哀叫，一边用舌头去舔小鹿的伤口。

23、夜幕降临，知了呜咽声，令人生厌的壁虎的嘎嘎声混杂在哗哗的倾盆大雨声中。

24、    诗不再是“原始”，不再是“神圣的高贵”。

25、市长督促有关部门从速办理这项工程的审批手续

26、很多人初识海子，是得益于中学语文教材上的这首《面朝大海，春暖花开》。

27、海子的抽离是他的克制所在。这看似漫不经心的一句收尾，表面上风平浪静，实则波涛汹涌，诗人的内心世界，全系于这一句。但偏偏写得这么举重若轻。

28、①融合，调和②固体受热变软或变为流体③流通

29、(yàn)使嘴里的食物等通过咽喉到食道里去(yè)呜咽，哽咽，悲哀得说不出话来

30、问题：你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？请结合全诗简要赏析。

31、当另一只狗要把它撕成碎片时，真正的战士从不抱怨和呜咽。

32、(造句)：咽哽使得她住了口，于是扯起围裙去揩眼泪。

33、生命的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的的瀑布

34、臂(臂膀)锐(敏锐)报(报纸)逼(逼迫)贫(贫穷)