津津有味的意思用具体的情景表现

1、(3)“余尝谓读书三到，谓心到、眼到、口到。”这句话中两个“谓”的意思是一样的。(X)

2、②写竹子的有两句，第一句很简单，一读就懂。第二句写得很有意思，说说看这句话哪里让你感到有意思？

3、(2)“怂恿”是褒义词，写出了作者很想要《青年近卫军》。(X)

4、(3)默而识(shí  zhì√)之，学而不厌，诲(huǐ  huì√)人不倦。

5、(1)(猎豹)(陆地)(2)(俯冲)(难以置信)(3)(火箭)(发动机)

6、D．国家大剧院中心建筑的整个壳体，其表面由18398块钛金属板和1226块超白透明玻璃共同组成。每当夜幕降临，壳体表面上错落有致的“蘑菇灯”，如同点点繁星。

7、(7)自由议论。教师根据训练要求学生的知识、思想实际设计好话题并适当地提出议论的问题和中心，使学生有感可发，有话可议。如让学生看一幅图或听一社会现象后谈自己的看法，抓住发生在学生身边的一些典型事例，让学生自由评论等等。

8、(1) 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

9、孙老师给小华写下了这样的评语：“填空题错了三道，其他题全对，能够很好地运用所学知识，等级定为优秀。”关于孙老师的做法不正确的是( )

10、这句话借麻雀的语言,交代了男孩的身份和姓名。“一……就……”和一连三个“快看”,表现了麻雀的惊异和嘲笑。

11、    您曾经约我今天上午去学校您的办公室谈我班同学莅临省博物馆参观一事，因我有急事，不能赴约，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。

12、(3)课文中的哪个词，可以看出鹿觉得自己的鹿角很美？

13、给下面句子中的加点词换一个意思相近的词语。

14、(炎夏) (忙碌)  (脊背) (渔船)  (报考)

15、三国时期，诸葛亮在《诫子书》中提到“才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，这里所提到的影响人的发展因素有( )

16、①蔺相如保护和氏璧的方法是叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。

17、(1)母亲说完，立刻又　  　下去，立刻又　  　了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入　  　的机械忙碌状态……这句话中反复出现三个“立刻”，你从中感受到了　  　。

18、(1)本文约800字，我的阅读时间约3分钟。

19、(3)提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读短文，和同学交流。

20、(1)“美哉，我少年中国，与天不老！”中的“哉”表示赞叹，相当于“啊”。(√)

21、带领学生用抓住要点品读感悟的阅读方法，提炼出两句诗，并进一步感受乡下人家的独特魅力。

22、经过：借物授教——勤学如春苗——不见其增，日有所长

23、联系上下文，说说为什么“我”拿到了钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。

24、《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐代王维，诗中描写的是重阳节，即农历九月九日深切地表达了诗人对兄弟的思念之情。

25、第一天做棉袄，等不及              明年冬天，最适合

26、同(归)于尽       毫不示(弱)       完好无(损)       同心(协)力

27、自七岁开始——十二三岁——1980日本访问回来后

28、                                    第四单元

29、(1)“它们”指的是各种形状的鸟窝。鸟窝在枝头跳起了舞，这是运用了拟人的修辞手法，反映了英英丰富的想象力和快乐的心情。

30、(详解)考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。

31、(出自)：明·朱之瑜《朱舜水集·答野节书之十七首》：“佳作愈读愈觉津津有味，可见理胜之文，大胜他人词致美好也。”

32、《西游记》    在前往西天取经的路上，有穷山恶水阻隔路途，有妖魔鬼怪兴风作浪，更有孙悟空大显神通。在伴随唐僧师徒经历九九八十一难，取得真经之后，请你把他们护送回漂流书架。

33、表现：①姿态自然，举止大方。站，自然站正，自然挺胸，全身放松。说话时面带微笑，不伸舌头，不做鬼脸；②用语恰当，礼貌待人。能根据不同的对象不同的场合及不同的谈话内容，说恰当得体的话，还能根据表达的需要，正确使用礼貌用语，加强口语的表达效果。

34、(3)龚自珍在诗中借助“风雷”“万马”等景物，呼吁朝廷改变腐败无能的现状。(√)

35、向爸爸解释时要心平气和，把读课外书的好处跟爸爸解释清楚，同时引用关于读书的名言来证明自己的观点，加强说服力。可以这样说：“爸爸，您错怪我了。我不是在看闲书。老师说，多读课外书可以开阔视野、陶冶情操、增长知识，连鲁迅先生都说过：‘大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。’       

36、      静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。