国学经典诵读内容

1、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。(唐.白居易.琵琶行)

2、经典诵读是对我们进行爱国主义教育和民族传统教育的最佳教材，是弘扬民族精神，张扬中国文化的魅力法宝，为拥有五千年悠久历史和五千年灿烂文化的中华民族，唱起发扬民族精神，弘扬民族文化的最强音。它是民族传统与民族精神的化身，我们要加强学习发扬光大。

3、什么是“生生之谓易”呢?易就是变化的，是自然万物的必然规律。第一个生，是动词，变化出，实现。第二个生，是名词，新的，新鲜的东西，事物，包括思想。我们每天提出新的思想，新的思考，也每天不断地努力，编写新的教材，录制新的录音，这就是生生不息。太阳，她的阳光，是生生不息的，是万物生长的动力，是成就万物的源泉，所以“成像之谓乾”，成就万物，就是乾，“效法之谓坤”，坤是效法，不是生生，如同月亮，她是把太阳光反射过来，不是自身生发的，太阳的生生不息，与井水的源源不断，是真正的大义，是利万物而不绝的大义。(国学经典诵读内容)。

4、班主任制定相应的班级读书目标和读书成长计划，建立读书成长卡，做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明了、便于操作。

5、甲：说到荷花，我们自然的就会想到朱自清，想到他的《荷塘月色》，他的《荷塘月色》绮丽而纤浓，精确而细腻。灵动美妙的语言，为我们带来了视觉和听觉上的享受。现在让我们一起来接受一场心灵的洗礼，请欣赏尹村中学的同学们，为我们朗诵著名的散文家朱自清的代表作：《荷塘月色》。(国学经典诵读内容)。

6、人归落雁后，思发在花前。(隋.薛道衡.人日思归)

7、“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

8、càiwénjīnéngbiànqínxièdàoyùnnéngyǒngyín蔡文姬能辩琴谢道韫能咏吟

9、〖启示〗中国发展了五千年，经过了各个朝代的治乱兴衰，第一位由人民选出的总统诞生了。

10、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

11、译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。

12、(原文)《康诰》曰：“克明德。”《大甲》曰：“顾諟天之明命。”《帝典》曰：“克明峻德。”皆自明也。

13、译：君子应该像天体一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。

14、(解释)顺治皇以后，分别是康熙、雍正、乾隆和嘉庆四位皇帝，在此期间，天下太平，人民生活比较安定，国家也比较强盛。

15、落实诵读内容。根据学生的年龄和认识特点，把诵读分年级有计划地进行，对不同年级背诵的内容做具体规定：二年级读《弟子规》《千字文》《小学生必背古诗100首》1020首;四年级读《三字经》《增广贤文》以及《小学生必背古诗100首》5080首;六年级选读《论语》、四大名著以及《小学生必背古诗100首》全部篇目等，让孩子通过长期诵读经典诗文,受到古典诗文的熏染,汲取民族文化的营养。

16、(13)厚者薄：该重视的不重视。薄者厚：不该重视的却加以重视。

17、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(唐王昌龄从军行)

18、丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。

19、〖启示〗地球在不断自转运动中，同时绕着太阳转动，太阳是太阳系的中心。而太阳系又绕着银河系转，而银河系只是宇宙的一个小点点，天地之大实在是不可想象的。

20、1月上柳梢头，人约黄昏后。(宋朱淑真生查子)

21、1纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(宋陆游冬夜读书示子聿)

22、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

23、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文;或建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。

24、(2)苟：如果。新：这里的本义是指洗澡除去身体上的污垢，使身体焕然一新，引申义则是指行精神上的弃旧图新。

25、(1)邦畿千里，惟民所止：引自〈诗经·商颂·玄鸟》。邦畿(ji)，都城及其周围的地区。止，有至、到、停止、居住、栖息等多种含义，随上下文而有所区别。在这句里是居住的意思。

26、读书破万卷，下笔如有神。(唐.杜甫.奉赠韦左丞二十二韵)

27、译：自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……)，就不要把它强加到别人身上去。

28、(赏析)辛弃疾词的创作方法，有一点和他以前的词人有明显的不同，就是多用典故。如这首词就用了这许多历史故事。就艺术手法论，环绕作品的思想内容而使用许多史事，以加强作品的说服力和感染力，在宋词里是不多见的，这正是这首词的长处。

29、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(唐.刘禹锡.望洞庭)

30、pīpúbiānxuēzhújiǎnbǐwúshūqiězhīmiǎn披蒲编削竹简彼无书且知勉

31、(解释)假如你想广泛地学习知识，实在是不容易的事，也无从下手，但如能做大体研究，还是能了解到许多基本的道理。

32、xīmèngmǔzélínchǔzǐbùxuéduànjīzhù昔孟母择邻处子不学断机杼

33、中华经典博大精深，源远流长，我深信孩子们在诵读的同时，必将自觉承担起传承中华文明，弘扬民族精神的重任。

34、日斜深巷无人迹，时见梨花片片开。(唐.戴叔伦.过柳溪道院)

35、喜怒哀乐之未发，谓之中，发而皆中节，谓之和。致中和，天地位焉，万物育焉。

36、(解释)中国是个地大物博的国家，直接流入大海的有长江、黄河、淮河和济水，这四条大河是中国河流的代表。

37、(4)顾：思念。是：此。明命：光明的禀性。

38、实际上幼儿园的国学启蒙教育，特别是德育教育，其实包含两个部分，一部分是行为习惯的培养，另一部分是情感的激发和培养，这两部分在华亚国学启蒙课程中得到了充分的体现。

39、(解释)周武王起兵灭掉商朝，杀死纣王，建立周朝，周朝的历史最长，前后延续了八百多年。

40、译：玉石不经过雕琢，不能成为有用的玉器;人不经过学习，就不懂得事理。

41、(解释)《尔雅》一部分辨别古今文学的差别，另一部分解释文字的意义和给事物的名字下定义，所以我们要读经书之前，应当先读《尔雅》，然后才能读懂群经。

42、兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。(唐李白江上吟)

43、译：有志气的人活在世上，应当敢于跟各种不利于国家的行为作斗争，哪能只满足于处理好自己小家的小事呢?

44、xiàyǒuyǔshāngyǒutāngzhōuwénwǔchēngsānwáng夏有禹商有汤周文武称三王

45、tángyǒuyúhàoèrdìxiāngyīxùnchēngshèngshì唐有虞号二帝相揖逊称盛世

46、三抄，让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。

47、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。

48、指导小组制定相应的工作职责，保证措施(物质保证、时间保证、组织保证、方法保证)，把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。

49、正是江南好风景，落花时节又逢君。(唐.杜甫.江南逢李龟年)

50、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。

51、〖启示〗学会亲近好的老师、好的朋友，并从他们身上学到许多有益的经验和知识。取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。

52、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。(唐.白居易.琵琶行)

53、《诗经》说：“京城及其周围，都是老百姓向往的地方。”《诗经》又说：“‘绵蛮’叫着的黄鸟，栖息在山冈上。”孔子说：“连黄鸟都知道它该栖息在什么地方，难道人还可以不如一只鸟儿吗？”《诗经》说：“品德高尚的文王啊，为人光明磊落，做事始终庄重谨慎。”做国君的，要做到仁爱；做臣子的，要做到恭敬；做子女的，要做到孝顺；做父亲的，要做到慈爱；与他人交往，要做到讲信用。《诗经》说：“看那淇水弯弯的岸边，嫩绿的竹子郁郁葱葱。有一位文质彬彬的君子，研究学问如加工骨器，不断切磋；修炼自己如打磨美玉，反复琢磨。他庄重而开朗，仪表堂堂。这样的一个文质彬彬的君子，真是令人难忘啊！”这里所说的“如加工骨器，不断切磋”，是指做学问的态度；这里所说的“如打磨美玉，反复琢磨”，是指自我修炼的精神；说他“庄重而开朗”，是指他内心谨慎而有所戒惧；说他“仪表堂堂”，是指他非常威严；说“这样一个文质彬彬的君子，可真是令人难忘啊！”是指由于他品德非常高尚，达到了最完善的境界，所以使人难以忘怀。《诗经》说：“啊啊，前代的君王真使人难忘啊！”这是因为君主贵族们能够以前代的君王为榜样，尊重贤人，亲近亲族，一般平民百姓也都蒙受恩泽，享受安乐，获得利益。所以，虽然前代君王已经去世，但人们还是永远不会忘记他们。

54、《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》、语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。

55、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。(唐刘禹锡浪淘沙)

56、mǎniúyángjīquǎnshǐcǐliùchùrénsuǒsì马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲

57、诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。

58、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(唐.杜甫.寄本十二白二十)

59、　独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？    携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

60、今天虽然是礼拜天，但我还是早早就起床了，因为昨晚老师发短信要我们今早8；04观看河南电视台政法频道播出的我省优秀经典诵读节目集中展现，我吃过早饭后，就静静地坐在电视前等待着节目的上演，生怕错过精彩的瞬间。

61、三等奖：一(1)班，一(2)班，二(2)班，三(1)班，四(2)班，六(1)班

62、译：学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。

63、回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。

64、(解释)汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。

65、开展国学经典诗文诵读活动，普及国学知识，传承中国传统文化精粹，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，弘扬文学艺术，营造文明高雅的校园文化氛围，丰富我校班级的校园文化生活。

66、甲：诵读经典，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。

67、yòuxíyèzhuàngzhìshēnshàngkuāngguóxiàlìmín幼习业壮致身上匡国下利民

68、20_年3月25日前，各班级制定系列活动的实施方案或各班制定的活动计划，全面启动此项活动。

69、天生我材必有用，千金散尽还复来。(唐.李白.将进酒)

70、业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。(唐韩愈进学解)

71、10不厚其栋，不能任重。重莫如国，栋莫如德。——《国语》

72、中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。国学经典诵读是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体。诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们每一个教育者的神圣使命。

73、(解释)中国和历史书虽然纷繁、复杂，但在读的时候应该有次序：先读《史记》，然后读《汉书》。

74、〖启示〗万事万物都有自然界所赋予的特质，如狗能看门、鸡会报晓。而做为万物之灵的人类又该如何呢？人类是有思维能力的，所以，自然赋予人的使命当然是掌握各门知识去征服自然。

75、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？——孔子《论语》

76、〖启示〗仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。

77、以6年为一个周期，分年级指导读书，检测。学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去。

78、乙：天灾无情人有情。来自五湖四海的炎黄子孙们，万众一心，抗震救灾难献，用不屈的精神和力量战胜了灾难。

79、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。(唐.刘禹锡.浪淘沙)

80、ruòguǎngxuéjùqífándànlüèshuōnéngzhīyuán若广学惧其繁但略说能知原

81、10不妄取，不妄求，不妄想，不妄求。——《易经》

82、(解释)北齐有个叫祖莹的人，八岁就能呤诗，后来当了秘书监著作郎。另外唐朝有个叫李泌的人，七岁时就能以下棋为题而作出诗赋。

83、〖启示〗清朝初年虽然存在着高压政策，如为了控制汉族人民的思想，大兴文字狱，但到嘉庆皇帝为止，人民生活也比较安定。

84、《梁惠王上》出自《孟子·梁惠王》。梁惠王尽管给了百姓一点小恩小惠，但他发动战争，欺压黎民，在压榨人民这点上，跟别国的暴君没有本质的差别。这则寓言告诉我们，看事情要看本质，不要被表面现象所迷惑。“五十步笑百步”这句成语就是从这则寓言中提炼出来的。