坚守不渝的意思

1、做为一名老教师，我也要承担“示范课”的任务。本学期，我承担了阅读教学示范课的任务。在准备课的这几天，早上五点就会醒来，静静地琢磨这一节课。我知道我肩负对年轻教师示范的责任，示范课的一言一行都会影响到年轻教师。

2、 一诺千金 诺：许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。(坚守不渝的意思)。

3、坚持不懈 jiān chí bù xiè：坚持到底，一点不忪懈。

4、1980年代初自北京得悉，官方全国耕地数字要比利用遥感技术估测来的耕地总面积少三分之一以上！这个“惊人”的发现正证明我1950年代全凭历史经验预测土地数字过低的正确。

5、郭宗莉，从教37年，中学高级教师职称，幼教特级教师、特级园长，原黄浦区思南路幼儿园园长，d支部书记。长期从事幼儿心理、幼儿教育、幼儿园管理研究。曾受聘教育部学前教育专家指导委员会委员、上海市教育决策咨询专家委员会委员、上海市儿童研究中心特约研究员，现聘为上海市学前教育研究所常务副所长，上海市综改专家咨询委员会、基础教育深化改革专家工作委员会委员，中国学前教育研究会管理专委会名园长研习会顾问，上海市督学。曾出版专著《满足儿童需要成就幸福童年》、《教育，从辨别儿童需要开始》，主编《幼儿园管理创意设计》、《共同放飞幼儿发展的理想》、《园长的故事——幼儿园领导与管理案例》、《让儿童的生活有意义——提升园长领导力的探索性实践》等书籍，并在各类学术期刊发表论文、开设专栏。曾获全国五一劳动奖章，全国优秀教师、全国师德先进个人、上海市第二届教育功臣、上海市劳模、上海市妇女儿童白玉兰奖等。

6、一般指态度，如坚守不渝；指改变，违背，如渝言。用作人名意指坚守约章或诺言、决不改变之义。

7、比喻不可动摇。坚贞不渝坚守节操，决不改变。

8、历时十五年经历了四个层层递进的课改方案实验，建立起“思优”教育体系。国际学前教育研究机构和组织曾评价：“思优”教育是中国改革开放后幼儿教育发展的典型代表。

9、气候的不适，角色的转换，工作强度的加大，对于当时的我来说，的确是个不小的考验。可我坚持下来了，而且一直坚守至今。

10、豪取荆州，有他们的坚持不渝，上下求索。未来之路，你我共成长。

11、(坚如盘石)坚：牢固；盘石：大石头。像大石头一样坚固。比喻不可动摇。

12、在工作交流时，杜晓东偶然间听到：因为原定开业时间延后，柳建平悄悄地推迟了原本计划的婚期。杜晓东找到柳建平，再三追问下，柳建平才说出了实情：他不想让个人原因影响了乐园的计划进度，想等到乐园项目基本落地后，再解决个人问题。听到这里，杜晓东的感动与钦佩难以言表。因为这不仅仅是柳建平的默默牺牲与付出，更多是他身后家人们的理解与支持。

13、这部《中国历代土地数字考实》是我广义人口史书中专论明初至今土地数字的第六章的扩大。决定扩大研撰的理由是：土地本身就是与人口平行的大课题，而研究土地问题最基本的资料是土地数字；中外学人对中国历代土地数字具有共同的总错觉，都以数字代表耕地面积；根除此一共同错觉的先决条件是澄清造成这个总错觉的种种分题专题上的个别错觉，而澄清任何个别错觉都需要严密的考证。

14、坚壁清野 jiān bì qīng yiě：对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。

15、(出处)《资治通鉴·唐记·文宗开成五年》：“推心委任，坚定不移，则天下何忧不理哉！”

16、(坚卧烟霞)卧：躺；烟霞：山林间的雾气烟云。指隐匿山林，悠闲度日。

17、坚强不屈(jiān qiáng bù qū)屈：屈服。坚韧、刚毅，毫不屈服。  

18、清华历史系的政策即是取得西史训练以为长期研究国史之用，所以英史论文撰就，以教中国通史、远东国际政治，有时还须兼教西欧经济史而糊口养家的艰难岁月里，我业已体会到：即使已经受过近代西方史较深入的训练，也还是尚未出师的学徒。因为无论在西方或在中国，近代史和古代史之间都存在着相当严重的隔阂，只搞近代很难获得历史通识。在中国这种隔阂似更严重，因为中国近代史一般始自鸦片战争，而西方广义的近代史始自1500年左右。除文字外，专攻近代史的学人往往对种种古代观念和制度，尤其是赋役制度中一系列专词及其实际内涵，很难正确了解，而赋役制度通常是研究古代经济史和社会史的基本架构。助我减少或消除这种隔阂的名家著作之中，使我最受益的是陶尼(R.H.Tawney)《十六世纪的农村土地问题》(TheAgrarianProblemintheSixteenthCentury)和梅特兰(FredericMaitiand)《〈末日判决簿〉及其前史》(DomesdayBookandBeyond)。后者对我这部土地专著更有直接的影响。

19、(坚瓠无窍)瓠：葫芦。坚硬的葫芦没有一点空隙，不能剖瓠盛物。比喻徒有虚名而无实用的东西。

20、(近义词)天长地久、矢志不移、坚贞不屈、南山可移、毫不动摇、坚贞不渝、坚韧不拔、坚忍不拔、海枯石烂、海誓山盟、砥柱中流、百折不挠、百折不回、坚持不懈

21、坚苦卓绝 jiān kǔ zhuó jué： 坚忍刻苦的精神超过寻常。

22、“思幼”一词的字义表述，一是宣示尊重幼儿的价值取向，二是指向研究幼儿是教师专业的根本，对幼儿生心理需要的深究使我的专业实践从“经验”走向“规律”。

23、一所乐园的圆满建成，是团队的坚守，是团队的收获，也是团队的成长。

24、(坚持不渝)渝：改变。坚守约章或诺言，决不改变。

25、近两个月的居家学习生活中，我们与父母朝夕与共，我们与父母风雪兼程。在这日夜的更迭中，我们逐渐理解了他们，理解了那些长久无声的陪伴，正在温暖我们的人生。他们是我们前行路上的坚实后盾，为我们提供生活上的保障，让我们以更加饱满的精神状态缓解学习上的压力。他们也是我们追梦路上的无尽动力，为我们的每一点进步摇旗呐喊。在这里，我们要感谢那些在备考中默默付出的父母们！

26、(拼音)： jiān shǒu bù yú

27、我第一部以中文撰写的国史论著《中国会馆史论》是1966年初由台北学生书局出版的。二十七年后才再度有此机缘在台刊印个人国史论著中基本课题之一：《中国历代土地数字考实》。人事方面，二十七年已足足构成一个世代；学术方面，二十七年几乎可以构成两代。学术上与台湾的交流中断几乎两代之久，虽然种种原因完全超出个人能力控制之外，实是生平憾事之一。为了减轻内心的余憾、缩小学术上可能存在的代沟，我决定撰写这篇很不寻常的序言；就个人半个多世纪治史第一性经验和感受，从历史研究工具及方法的观点，以亲切圆桌对话的方式(事实上不得不是独白)，向人文社科方面及一般读者们一谈此书研撰的始末和此书可能的学术意义。

28、“教师博雅”与上海教育丛书编委会、上海市特级教师特级校长联谊会合作推出“名师之路”栏目，与广大教育工作者一起走进他们的成长心路。

29、这两个问题的答案，或许就隐藏在这些卓越的特级教师的成长经历中。品读这些名师的成长之路，你会看到他们从稚嫩走向成熟、从青涩走向稳健的历程，以及他们经历挫折后的反思过程。

30、(坚忍不拔)形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。

31、冬天，寒风凛冽，很多山区的孩子却依然赤脚过冬，为明的师生、家长得知后心生不忍。于是，班会教育，发表倡议，全校师生齐动员，就这样，鞋子一双双汇集了起来。我们将男鞋女鞋分类放，尺码大小统一装，运送到云贵山区。当2124双鞋子，穿在了云南山区，贵州山区的上千名孩子的脚上，他们都笑了。他们的脚暖了，我们的心就安了。

32、在日复一日的居家学习生活里，我们坚守初心，查缺补漏，与时间赛跑。网课期间的笔记也照样工整，上课状态也照样认真。每当吹灭读书灯时，却见洒满一身的月光，即使深知前方道阻且长，也甘于追求一路上的缥缈星光。我们深信，强者经风不倒，含泪也要奔跑。冬去春来，我们就是乾坤未定之时最卓越的黑马。待到百天之后，自会登临绝顶，俯瞰众山。

33、今日的华彩是昨日荆州总·智团队经历的磨炼与考验后，涅槃重生的升华。

34、坚贞不屈坚：坚定；贞：有节操；屈：屈服、低头。意志坚定，决不屈服。

35、坚如盘石坚：牢固；盘石：大石头。像大石头一样坚固。

36、实实在在的经验告诉我，招一个学生真的不容易，除了一遍遍陪同参观，一次一次沟通跟踪外，还有常常被误解、受委屈等更多的心灵上的煎熬。万事开头难，建校初期的招生工作，让我体会到人是要有精神、有信念的、有压力的，要能吃苦耐劳，甚至需要忍辱负重的。

37、(坚明约束)：坚：坚守；约束：信守诺言。坚守同盟，信守盟约。

38、 空头支票 指不能兑现，即取不到钱的支票。比喻不准备实现的诺言。

39、“思幼”一词的字义表述，一是宣示尊重幼儿的价值取向，二是指向研究幼儿是教师专业的根本，对幼儿生心理需要的深究使我的专业实践从“经验”走向“规律”。

40、17年前，谢晓敏便参与了医院发热门诊抗击非典的工作，如今已经有17年d龄的她，毅然承担起了支援武汉的使命，用她的话说这项任务“艰巨却光荣”。刘惠莉是位看起来风风火火的医生，她说最初是瞒着家人报名的，母亲和弟弟在临行前才知道实情，而丈夫知道后即便不舍也只能支持妻子的决定。白桂荣则更为特殊，她说自己是强烈要求来前线：“每天看到新闻里疫情的情况，我就特别着急，希望成为这些援鄂战队成员中的一份子。”之后来武汉便水到渠成。

41、光阴荏苒，日月如梭，为明深圳南山分校将迎来20华诞。作为参与北大附中深圳南山分校小学部筹建的第一批教师，我百感交集，难掩心中激动！往事一幕幕浮现在我的眼前，特别是建校初期的招生岁月，历历在目、让人回味。

42、一对年轻恋人追求新潮前卫，在结婚时拍下了一组婚纱照，以示坦诚相待、忠贞不渝。

43、因此，除了第一章的一部分之外，此书几乎完全是考证，无论部门的个别结论或全书总的结论都是打破传统旧说(iconoclastic)的。例如：

44、第二件事，较系统地阐释了幼儿生心理发展需要的独特性、规律性，并且提炼了满足幼儿需要的教育要素以及相互影响的逻辑关系，给出了具体的实践诠释，研究的观点和内容编入到《上海市2~6岁学前教育〈纲要〉》中。我在首届实验性示范性幼儿园评审答辩中，在回应关于幼儿需要的研究价值时，当时的评审组长，我国资深学前教育和儿童心理专家潘洁教授说：“为什么不敢说这是理论的突破，你完全可以说是在实践运用上的理论突破。”我既感动又深受鼓舞，更坚定了实践与理论结合的专业自信。

45、正是在这种和谐互助的团队文化中，助推着我在业务方面不断地精进，精进，再精进。进而成为家长眼中的王牌，同伴心中的首席。

46、1998年为农历戊寅虎年,五行纳音为“城墙土”,天干为戊,地支为寅,此年出生之人乃木克土之相。

47、集团规划中，位于珠三角核心的深圳学校的招生“战场”可不仅仅是在深圳，东莞、惠州、中山、珠海、香港、顺德……看起来，颇有些攻城略地的感觉。带着在深圳招生获得的信心，我们整理行囊，次日奔赴战场，住进了“无福消受”的四星级酒店。为什么这么说呢？每日带上宣传板、海报、招生资料早出晚归，让我们在酒店的时光屈指可数，可不正是无福消受嘛！一次又一次走进市区街道、社区、中小学校，一趟又一趟往返于小榄镇等发达镇，哪里热闹，哪里就有我们的身影。说来也有趣，菜市场、购物广场、文化广场、社区活动场竟然成为了我们的舞台，人气越旺，我们越兴奋，全然没有了所谓书生的不好意思、窘迫、难为情。为什么呢？生存的压力早就把它们挤得无影无踪了。工作时，渴了，有瓶水喝就觉得格外的清甜，饿了，有个盒饭吃就觉得分外的香。

48、 空心汤圆 比喻徒有虚名而无实利或不能落实的诺言。

49、出处：徐迟《牡丹》：“她们不屈不挠、坚贞不渝，任何考验不足以动摇她们。”

50、事后宣布的1952年土改完成后的全国耕地面积，根本是卜凯1930年代对中国本部十八省耕地总面积最高的估计与伪满东北四省土地数字的总和，根本不是实测而得的。

51、1952年夏，才第一次有机会去美国东岸搜集清史资料。秋间撰就《盛清两淮盐商及商业资本》论文一篇，被接受后二十七个月才在《哈佛亚洲学报》刊印出来。同年秋冬代校方向温哥华(Vancouver)华商筹款购书的工作也初见成效。当时五千加币还能买不少书，第一批有伪满原版的《清实录》和商务印书馆影缩洋装本的五省通志(畿辅、山东、浙江、湖北、广东)。不料经过仅仅一周左右的昼夜翻阅，竟对明清赋役制度中最基本的两个专词“丁”和“亩”已能作出初步的、革命性的定性和诠释。

52、使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。坚不可摧非常坚固，摧毁不了。