一年级小学生读书感悟

1、都说万事开头难，在一二年级的时候，如果家长能和老师合力帮助孩子获得学习的动力、养成学习的习惯、找到学习的方法，那么孩子以后会越学越轻松，爸爸妈妈更是会越管越轻松，很快就完全不用管。一颗鸡蛋，从里边主动打开是新生命，从外边被动打开就是食物。一年级伊始，我们就要警惕不要和孩子一起在学习上陷入被动。

2、少安是典型的善良的农民的代表，创业失败后仍然不拒绝当初嘲讽他的乡民的求助，我很喜欢他也很崇拜他。但是对于同样出身农村的我，或许我在家同样有个__照顾，同时自己刚刚工作，对少平的遭遇以及他的奋斗史同样的拜服，如果说对少安更多的是崇拜、是欣赏，那么我对少平更多的是视他为我的榜样我的将来，当然不是模仿他去当揽工汉，而是要模仿他的精神他的劲头，要向少平学习，无论在多么艰苦的条件下，都不能忘了学习，不能让自己堕落。

3、苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。用自己的爱去与学生交往，相信教育将不会那么困难。”

4、因此对学业要求比较严格，学生的基本情况整体比较好，相当一部分都是花了大价钱买学区房来入读的“新上海人”。

5、3月份刚从幼儿园大班回到家，他表现得还是很“粘人”的。

6、认知类：《幼儿认知百科》《小小工程车系列》

7、书是获取知识的最佳桥梁，而学习知识是改变命运的最佳选择。(一年级小学生读书感悟)。

8、  之后羽哥有点卡壳，不知再怎么下笔，我就提醒他：诸葛亮治理蜀国时，除了军事方面，还有其他方面的贡献吗？羽哥回答：哦，诸葛亮被称为伟大的军事家、政治家和发明家，那应该再写写他在经济和政治方面的贡献。那么羽哥为何会有这些积累呢？这得益于他看过《中国通史》的视频，所以文中“拉牛耕田，分配粮食，以盐立国”的观点都是他引用来的，而我自己其实也不知道这些内容。然后写到政治方面，羽哥直接背了段《前出师表》的古文，他还得意地表示：“增加一点古文会显得有文采！”哈哈。不过我觉得他引用得非常到位，就给予了表扬。关于这段文字延伸出来的心得，我有给过一点点的小提示。

9、所以，除了后几个月隔三岔五地去商场、游乐场、展览馆以外，他绝大多数时间都在家里度过。

10、在烈日烤炙的草地上,有一只仪态万方的昆虫,半昂着身子庄严地立着.只见它那宽阔薄透的绿翼像亚麻长裙似的掩在身后,两只前腿可以说是两只胳膊,伸向天空,一副祈祷的架势.

11、说不重要是因为小学阶段，重要的是培养孩子的学习素养。学习素养不好，即使有高分，到了中学也会变为学困生。如果学习素养培养的好，即使在小学阶段分数不高，到了中学也会成为学习成绩优异的学生。

12、老人不也是这样的吗?老人没有被任何困难压倒，他尽自己的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。老人也说过一声令我最难忘的话：“一个人并不是生来就要给打败的，你可以消灭他，却不能打败他。”当你碰到困难时，你一定不要被挫折压倒啊!一个人的一生中不可能没有失败，但我们假如能够从失败中获取有益的经验，发现成功的曙光，把失败看成是通向成功的必经之路。那才是从失败中获取的的收获曾任美国总统的林肯一生遭到无数次失败和打击。然而，他英勇卓绝。他从1832年失业后，他经过了13次竞选，然而有12次的竞选是失败的。他在最后一次，也就是1860年的时候林肯终于当选为美国总统，他终于成功了，这是一件多么令人兴奋的事情，他的努力终于得到了回报。

13、读到这些内容，我感到悲伤、愤怒。我对祥子的前后反差感到悲伤，也对他后来可耻的所作所为而愤怒。然而，我更多的是心酸以及失望。祥子生活的社会是黑暗的，军阀、特务、车厂主们的面目也是丑恶的。黑暗社会中，人性变得扭曲，人与人之间充满着仇恨。就是在这样一个可怕的社会环境下，祥子一类的下层市民被压迫，祥子在接受了几番打击后终于明白：即使肯吃苦受累，即使心地善良，也不能实现自己的美好理想，过上美好幸福的日子。祥子变得堕落，除了他本身的目光短浅、狭隘自私，更多的则是因为这种强大的社会压力。

14、读了这个故事，我知道了本来凶恶的大灰狼也有一颗善良的心。

15、读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

16、还有就是演义给我们一个错误的印象，蜀国是好的，魏国是坏的，在战场上没有好坏，只要计策。用计策得人心，然后得天下。

17、小林老师也是这样做的。孩子在学校犯了错，老师不会请家长，不会进行惩罚。更多的时候是鼓励孩子自己去解决。因为他相信，善良和激情是孩子们身上与生俱来的优良品质。他允许孩子们带着毛毯和睡衣入宿学校，只为了满足孩子们的好奇心：电车是怎么被搬进来的。因为他相信，好奇心和强烈的探知欲是孩子与生俱来的优良品质。在巴学园，小林老师从不将知识的传授局限在课堂，局限在教室，而是鼓励孩子们去探索、去发现。因为在老师眼里，他认为最重要的是激励。所以，他对小豆豆说的最多的一句话就是“你真是一个好孩子！”只要抓住机会，小林老师都会这样告诉小豆豆。也是因为这样的激励，让小豆豆心理萌生出一种“我是好孩子”的自信和热情。

18、书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。

19、《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯的长篇小说，整本书采用了孩童视角的日记形式，用孩子的日记来讲述他自己的成长故事，这个小男孩叫安瑞科，已经四年级了，他的日记没有轰轰烈烈的大事有的只是微小的生活小事，正是最不起眼的一件件小事，让他逐渐懂得了善良、宽容和爱。他日记里的生活、复杂的社会家庭、小爱与大爱相互交织，使作品充满了震撼而亲切的艺术感染力。

20、　　第一次带一年级,从没有低年级教学经验的我，面对他们对学校常规的漠然，很难达到自己理想的目标时，心里常常会产生一种焦躁，失去耐心，竭斯底里的大声呵斥，甚至在无措的情况下会拿着教棍使劲的敲打桌子，那一刻当孩子们睁大眼睛看着我时，我总会从心底嘲笑自己“太不专业了”，是的，我总会因为自己很多过激的行为而想到“专业”这个在词。这说明我从内心深处渴望自己能够快速的成长。

21、第是持续给孩子输送心理营养，给他解压。这是最重要的一点。要让孩子在适应学校的过程中，面对种种压力，身后有退路。

22、感悟：我们应该向书中的第一个和尚学习。因为山上缺水，原来两个和尚天天得到山下挑水，很浪费时间。第一个和尚善于动脑筋，他用每天的空闲时间在山上挖井，用了五年时间挖成了一口井，这样他每天就有了练功的时间;而第二个和尚很死板，他还是天天下山挑水，浪费了很多时间。现实生活中，我们也要节约时间，时间才会助你成功!

23、所以，看到孩子身上的“问题”，如果我们想改变孩子，已经晚了；

24、相信他，祝福他，同时丝毫不松懈对他的陪伴与支持。

25、小学的学习成绩说重要也重要，说不重要也不重要。

26、我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。

27、赵云：这个人物在演义里文武双全，长得美观，特别威武，总之就是圆满，这些就当它是真的，但是不是有些太好了，就由于是蜀国的大将?照我看是作者太喜欢赵云吧。三国里我最喜欢的武将是张辽，此人真乃帅才，假如拿他和赵云比，顶多是武力差一点，论智谋说不定还在赵云之上，在逍遥津困住孙权全靠本人一个人，这才是做统帅的人。

28、想必全国各地都进入了寒假模式。上海的中小学目前仍然在坚持网课，直至1月18日，开始正式放寒假。

29、水至清则无鱼，人至察则无徒。要心平气和，要适度模糊。否则，两下里焦头烂额，相见苦愁。

30、    从目的出发，以需求为导向，为了学生在每节课堂都能学到知识，观察与研究是完成教学改进和突破的重要方法。

31、在我每次读书时，看书总是一目十行，有时还不想看书，是安妮让我对读书的习惯有所改变。

32、    “授之以鱼,不如授之以渔”，如何让学生在自主学习过程中获得学习方法的迁移呢？通过阅读，我们知道学生在自主探究的过程中，会产生力量感，会通过自己的判断和探索，建立起对学习的自信和兴趣，这样获得的学习力才更持久。

33、以前我不知道月亮为什么会有圆缺变化，我便天天缠着爸爸告诉我，爸爸也不知道。

34、在北京的一座四合院里，住着英子一家。在胡同里，英子的第一个朋友是常痴立在胡同口找女儿的“疯女人”秀贞。后来，英子帮助秀贞找到了小桂子。与秀贞相认后，带她去找爸爸。后来英子一家迁居，英子又结识了个朋友。为供弟弟上学而去偷东西。英子觉得他很善良，不知道他是不是好人。英子捡到个小铜佛，被警察发现，抓走了他，英子很难过。后来，兰姨娘来到林家，英子发现爸爸对她感情不对，很伤心，想了个办法，把兰姨娘介绍给德先叔，他们俩相爱后乘马车走了，爸爸很难过。英子九岁那年，奶妈的丈夫来到林家。英子得知宋妈的儿子掉进河里淹死了，而女儿被丈夫卖人了，十分伤心，不明白宋妈为什么不管自己的孩子而来伺候别人，后来，宋妈被丈夫用小毛驴接走了。后来，英子的爸爸因肺病去世。

35、议--分析材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

36、故事是讲⼀只⼩鸭⼦正在玩，突然，从他⾝后窜出⼀只⼤狼狗，张嘴就要吃它，⼩鸭⼦急中⽣智，想出了⼀个好办法，⼤狼狗上当了，⼩鸭⼦逃⾛了。

37、多书读，读好书，书就给你好处，给你不读书人所享受不到的快乐资本。

38、从幼儿园学前班到一年级，换了一个学校环境，又长大了一岁，正式进入学堂开始正式的学习，一切都是新的，这里送给他们充满希望，自信的祝福语，为他们鼓励!

39、要心平气和，要承认差距，要灭掉强求一致、必将导致两败俱伤的控制欲；山高水低，各随其能，各随其性。

40、选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。

41、这本书曾被鲁迅将这本书称为：讲昆虫故事的楷模。

42、这本书给我们讲述了一个木偶孩子匹诺曹从木头变成人的故事。在这过程中，他遇到了会说话的蟋蟀、仙女、鲨鱼、大蛇、小灯芯……发生了许许多多有趣的故事。他最大的缺点就是不愿意学习，竟把爸爸卖掉大衣买来的课本换成戏票去看戏了，贪玩离开学校跟着小灯芯去了玩儿国后变成了驴子。他还爱撒谎，他在小仙妇女面前说谎，结果鼻子一下子长出了好几倍，连门也出不去了。但是，他很善良，在亲人的帮助和自己的努力下，他终于变成了真正的人。这个故事教育我们只要善良，知错就改，好好学习，就能成为一个真正的人。这个故事对我的触动很大，小匹诺曹的缺点其实在我们很多同学身上都存在，能不能成为一个完美的人，关键看我们对这些缺点的态度。今后，我一定保持优点，改正缺点，努力成为一个真正的人。

43、  事先说明：羽哥平时的写作水平还达不到这篇读书心得的层次，主要是因为他太喜欢诸葛亮，在熟读原版三国后，结合天天练视频的讲解和《中国通史》的观点，才炮制了这篇文章。下面就分享一下具体的写作过程。

44、引--围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。

45、每当我读到绿山墙景色的时候，脑海中就会浮现出五彩缤纷的世界，和当时的情形，仿佛我就在绿山墙。在这本书里我最最欣赏的一章，它充满恐惧和欢乐，它就是第二十章‘百合公主’的灾难，剧情是这样的：在某日下午露西琴恩以及戴安娜在树下，正巧碰见安妮，她也加入了，安妮演艾伦公主，露西演亚瑟王，戴安娜演兰斯洛，他们把艾伦公主推下河，艾伦公主躺在木板上，在小河中流啊流，不知过了多少分多少秒。突然，在一座桥下面，板破了，安妮不得不爬到桥梁柱上面，正好吉鲁伯特划着小船经过，把安妮救了下我来。好险哦·····

46、不知怎么的，我觉得我的嗓子眼好像堵了什么东西似的，怎么也咽不下去。

47、对10的认识与对10以内其他各数的认识相比，就有些不同了。这里有个区分个位和十位的问题。如果区分的好，对以后学习两位数、三位数乃至多位数都会有很大的好处。怎样才能使儿童更好的认识10呢？怎样才能使他们真正理解十进制？

48、随着父母自身的成长，孩子也渐渐变得一天一个样。

49、　　相比老师，我可算是一个不称职的老师，因为我不爱看书，在她看来，阅读就是生活的一个重要部分，一天不读书，就会觉得“心里空落落的”；几天不读书，就觉得“有浮躁之气生”。更难得的是她还带着学生、家长一起读书。而在我的工作中读书只是一项需要完成的任务，而并一件不必不可少的事情。在这本书中我隐约地找到自己的影子、学生的影子、家长的影子，却也在书中看到了自己与老师的差离……心平气和的一年级，我深知这样的一年级距离我还有很大一段距离，但至少我已将这样的想法根植于心间，冬天到了，春天还会远吗？

50、强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。

51、童年有“五色泥”，少年有“五彩贝”，青春有“五彩梦”，音乐有“五线谱”，毕业有“五彩路”。祝愿你有“五福伴”，左右逢源、得偿所愿，幸福圆满!

52、观书亦须从头循序而进，可以浅深难易有所取舍，自然意味详密。

53、尤其是某，连想都没有想过!那种愚蠢的事情，只有卑鄙的人才会做出来!

54、　　这部分内容主要讲述她在潜移默化中传递出心平气和的教育理念：

55、也许，这一个个小故事不如童话那般梦幻飘渺，也不如小说这般跌宕起伏。它们那么短小，还未读到尽兴便走到结尾。但浓缩的又何尝不是“精华”?它短小，但吸引人心，发人深省。《伊索寓言》中的大多数故事结构简单，情节紧凑，语言精练，往往只通过一件事就明确的表达出完整的主题。古语道：“半步《论语》治天下。”其实《伊索寓言》可称得上是翻版的《论语》，它比《论语》浅显易懂，却也教会了我们怎样看透恶人伪装的面具，同时又以博大胸怀接纳善人。静下心来，认真的读完这本书，且不说达到“治天下”的境界，至少知道了待人处事的基本原则，而这些最简单的，往往是最重要的。

56、不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力文采和广博的学问。

57、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。

58、诸葛亮字孔明，是一位杰出的ZZ家、军事家。他被请出了茅庐，协助刘备统一天下大事，他有勇有谋，深谋远虑，他的病逝让人十分惋惜、悲叹，他的病逝让蜀国不能统一天下，但是人们铭记他的品德、智慧。杜甫的“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句话表达出了对诸葛亮深深的追思。

59、搁浅、兜底、吞噬、烟波弥漫、泅水、山坳、恭顺、惊魂甫定、斑斑印记

60、《苏菲的世界》是智慧的世界、梦的世界、哲学的世界，它唤醒了每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。真实的我们应该好好地去看这个世界了，不要总是觉得凡事都理所当然，这个世界上所有东西的产生都有它的根源，都有它的道理，我们要抱着好奇的心去探索，去发掘，这样世界才会不停地发展，我们才有生命的意义。

61、在这书里，我也知道了九大行星和银河的奥妙，我们人类有多渺小。这本书也介绍了一些有趣的自然现象：一年中的“四季”是怎样形成的？海底下面是什么颜色？海水为什么是蓝的？沙尘暴是怎样形成的……从中我发现了许多的科学道理，解开了我心中的谜团。

62、一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。

63、小学一年级儿童的思维特点是怎样的`？怎样才能符合儿童智力活动的规律呢？小学儿童的思维总特点，就是正在从具体的形象思维向抽象的逻辑思维过渡。这个过渡并不是一下子就能完成的，而是要经历一个由简单到复杂，由低级到高级，由不完善到比较完善，由量变到质变的长期发展过程。一年级儿童的思维特点，正是在教师的指导下，有计划有步骤地实现这个过渡的开始。学习掌握10以内数的认识和加减法，从具体事物的实际数量上升到抽象的数的概念，进行运算也就是从具体形象思维向抽象逻辑思维的具体过渡。这可以说是认识上的一个飞跃。因此，对刚入学的儿童来讲，并不是那么轻而易举的。儿童虽然入学前在他的生活中接触了大量的事物，但他们注意的往往是事物外部的表面特点，什么颜色、形状、气味以及它的实用意义等等。而对事物的数量方面是容易被忽视的，头脑里的数量观念也是极其淡薄的。那么，如何组织这部分内容的教学，才能使儿童很好地形成和掌握书中的概念呢？这就必须使我们的教学符合学生的认识规律。特别是在小学一年级的数学教材与教学中体现得最为充分。如：当每个数的概念出现，总是在一定数量的生动形象的直观事物的基础上用抽象概念概括出来。但从以往的教学经历来看，我们虽然在直观的具体事物的基础上讲授数的概念，教学时间用得也不少，但儿童在掌握数的概念时，总是离不开掰手指头。在加减运算中也经常出现这样或那样的问题，例如：把11写作10又如：刚学过加法后再学减法时，儿童总是把减法当加法来运算。这究竟是为什么呢？这向我们说明：我们的教学仅仅服从人的认识过程的一般规律是不够的，还必须服从儿童智力活动过程的具体规律。

64、学生读书感言20字。书中自有黄金屋，很多学生在闲暇之余都会去阅读一些书籍。我已经为大家搜集和整理好了学生读书感言20字的相关信息，下面我们一起来了解一下吧。

65、又一次满心欢喜地走进“巴图园”，又一次被天真活泼的小豆豆逗乐，又一次被小林宗作先生的教学理念和教育方式所折服。内心深处有一个声音在呼唤：教育真的需要温暖，我们要做有温度的教育。

66、结--总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。

67、拍拍照，美好的瞬间要留下;留留念，真挚的话语写不完;聚聚餐，欢乐的时光方恨少;道道别，昔日的情谊莫忘怀;挥挥手，离别的同窗要珍重;传传情，真挚的问候要收下：毕业了，愿你一帆风顺，顺风顺水!事业有成，一路精彩!

68、是的，只有在危难的时刻，我们才能看出来谁是真正的朋友。在这则故事里，这只梅花鹿本以为自己的鹿角是美丽的，因此而十分骄傲，但它却仅仅只看到了这鹿角的一面。鹿角只是能在外表上表现的美丽，但有时候它并不能帮你在危难时刻度过难关，而恰恰相反，也许它还会帮上“倒忙”。由此，我们可以想到美丽的外表其实算不了什么，其实只是个外在美有什么用呢?我们大家曾经都听说过这样一句话：绣花枕头一包草。也就是说，外表看上去华丽无比，但里面其实只是一包草。我们总对外表美丽太过于钟情，把它看得太重要。却无心考虑被这些外表美丽所挡住的“美丽”。它对你都十分重要，你却有没有珍惜呢?这只鹿的鹿角也就如此，我们再仔细想一想。我们平时那样追求外在的美丽，那么如果心灵不美丽，外表再怎么美丽又有什么用处呢?且，美丽如同花一般，只开一时，你能使它永驻吗?

69、读之以为肉，寒读之以当裘，孤寂读之以友朋，幽忧读之以当金石琴瑟。

70、    其实，学习本身就是合作模式的，自己把已经知道的、理解的知识学得再熟也不是学习，学习是有超越自我现有能力的一个过程。