夸张句大全优美20字

1、人教版1-6年级数学专项练习 可下载可打印

2、2020国庆节手抄报来了！模板+古诗词+好句好段+名言名篇！

3、王戎七岁的时候,曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了,许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子,只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子,王戎回答说:“李树在路边竟然还有这么多李子,这一定是苦李子。”摘来一尝,的确如此。

4、③夏雨少，秋霜早。释义：夏天下雨少，秋天霜就来得早。

5、破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写“曲径通幽处，禅房花木深。”

6、梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。

7、第一段：论点：世有伯乐，然后有千里马。正面论证：千里马常有，而伯乐不常有。反面论证：故虽有名马……不以千里称也。第二段：进一步从反面论证，指出千里马被埋没的原因是“食马者不知其能千里而食也”。第三段：痛斥执策者的愚蠢，勾画出执策者狂妄无知的形象。作者厉声反诘执策者，表达中心：其真不知马也。

8、(3)“五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》

9、静物是凝固的美，动景则是流转的美；直线是流畅的美，曲线则是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的乡村则是淡雅的美。

10、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。(夸张句大全优美20字)。

11、品读《诗经关雎》的诗句，参照相关链接，简析《关雎》的意境美。

12、炼字：“悦”写出了鸟儿自由自在地飞鸣欢畅的情态，“空”写出诗人见到后禅院的优美景色而内心宁静平和的感受。

13、系：xì联系、关系、世系、根系、派系、体系

14、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的？作者虚构这样一个地方的目的是什么？

15、单纯陈述一个事实，“是、了”加入“谁也不能否认……”。

16、　　广场上人很多。 —— 广场上人山人海。

17、“此地一为别,孤蓬万里征”运用了比喻的修辞手法,它的表达作用是:形象地抒发了诗人对朋友漂泊天涯的深切关怀和对友人的依依不舍之情。

18、向日葵开着一轮金色的大花，花瓣上含着亮晶晶银色的露珠。

19、表达自己孤傲、隐忍的品格与高洁的报国志向。

20、一年级｜二年级｜三年级｜四年级｜五年级｜六年级

21、一年级｜二年级｜三年级｜四年级｜五年级｜六年级

22、教室里静得连根针掉在地上也听得到。 (形容特别静)

23、X风X雨：呼风唤雨、春风化雨、暴风骤雨、腥风血雨、和风细雨、狂风暴雨

24、小溪永不止息奔向大海是一种坚持;野草冲破乱石钻土而出是一种坚持;梅花不畏严寒迎风怒放也是一种坚持。

25、懊(懊恼)爆(爆破)啃(啃咬)陡(陡坡)庞(庞大)煮(煮饭)祥(吉祥)

26、⑵请用自己的话描述划线句子所展现的画面。(2分)

27、《核舟记》的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的内容。《口技》结尾处也有这么一段：“撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”两文均用数字结尾，作者的意图相同吗？为什么？

28、狂风暴雨离开的时分，许多庄稼、花儿、小树被风雨奏乐得井井有条，而小草结实地捉住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的兵士。

29、表示不情愿，不得已。“只好、只能、只得”用“不得不。”

30、不矛盾，因为这是反衬，以声衬静，正是作者的高明之处，以钟磐音衬环境的清幽。

31、第二粒豌豆最后落在了脏水沟里，为什么还觉得自己最了不起？

32、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

33、路旁的田野里、山坡上，野菊花金黄金黄的，像星星点缀蓝天一样，装饰着广阔的原野。

34、改：学校只给每个人发一张票，这一定让人为难。

35、D.“悦鸟性”与“空人心”形成对比，鸟性之悦为人心之空作了铺垫。

36、这四句运用了比兴的手法，首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。(说比兴也正确，兴中有比)

37、夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

38、凿壁偷光(匡衡)指鹿为马(赵高)   囊萤映雪(车胤)  负荆请罪(廉颇)

39、路旁的田野里、山坡上，野菊花金黄金黄的，像星星点缀蓝天一样，装饰着广阔的原野。

40、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

41、D．“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。

42、诸生—诸位 胸怀—胸襟 期待—期望 蕴含—包含 澡热—炎热

43、文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

44、庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：怒而飞，其翼若垂天之云。 

45、③观鱼后——“凄神寒骨，悄怆幽邃”，抑郁忧伤的心情。从中可以看出作者借山水求解脱而最终又无法解脱的痛苦。他寄情山水，也是为了摆脱抑郁的心情。此刻过于清冷的环境更激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。

46、“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。

47、 孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”与之相近的语句是：故人不独亲其亲，不独子其子。 

48、狂风暴雨离开的时分，许多庄稼、花儿、小树被风雨奏乐得井井有条，而小草结实地捉住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的兵士。

49、你又不是我,怎么知道我不知道鱼儿的快乐呢?

50、改：白茫茫的雪不会不是笼盖着山川、田野和村庄。

51、答：营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。                                            

52、月季花最里面一层包住花心，好像小姑娘在房屋里躲来躲去。

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54、(1)作者围绕蟋蟀的住宅讲了住宅的特点和修建的过程两方面的内容。

55、这首诗主要的艺术特色是什么？请具体分析。(3分)

56、这样的天气是不会下雨的。这种天气怎么会下雨呢?

57、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。 

58、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

59、课文写了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励、克服困难,一起爬上了天都峰的事。课文是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。

60、②悲无力使才。“食不饱，力不足，才美不外见”“与常马等不可得”：道出了被埋没的千里马的满腹委屈，对“食马者”的无知发出强烈的谴责。

61、溜：liū(溜走/溜号/滑溜/光溜/溜门/吸溜/顺溜)  

62、③货尽其用，人尽其力。“货恶其弃于地也，不必藏于己”，这是说人们珍惜劳动产品，但毫无自私自利之心，不会将它据为己有；“力恶其不出于身也，不必为己”，这是说人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻，都能尽全力地工作，却没有“多得”的念头。这主要是就人们的思想观念说的，因为只有树公心、去私心，才能达到货尽其用、人尽其力的境界。

63、(5)千里马被埋没的直接原因：食不饱，力不足，才美不外见。

64、过了几天，仙人球上的花骨朵露出两瓣洁白的花瓣，像要挣开蛋壳的小鸟，十分惹人喜爱。