刮目相待的意思(精选美句46句)
刮目相待的意思
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2、昨天你还什么都不会,可是今天你却什么都会,真是让人刮目相待。
3、出示三个句子,对翻译错的地方进行改正。出示两个句子,请同学翻译。(刮目相待的意思)。
4、(出自):《三国志·吴书·吕蒙传》裴松之注引《江表传》:“吾谓大弟但有武略耳,至于今者,学识英博,非复吴下阿蒙。”
5、士别三日,就要重新另`眼看待,长兄知道这件事多么晚啊!
6、 学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语
7、田垄tiánlǒng蚱蜢zhàměng 污秽wūhuì
8、①童年时期:才思敏捷,天赋极高。如五岁时就“啼哭求之”,“书诗四句,自为为名”,“指物作诗立就”,“文理可观”等。
9、(1)不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
10、可歌可泣:值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹,使人非常感动。
11、解释词义,自然应当在语境中解释。咱们分别代换一下:
12、点拨:这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。
13、孙权晚年在继承人问题上反复无常,引致群下d争,朝局不稳。于神凤元年(252年)病逝,享年七十一岁,在位二十四年,谥号大皇帝,庙号太祖,葬于蒋陵。 (1)
14、出处:又叫《木兰辞》,这是南北朝时北方名歌中的一首叙事诗,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》;这首诗后经文人加工润色,被历代传诵,与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”,二者异曲同工,互相辉映,对后代的文学艺术产生过不小的影响。
15、初,权/谓/吕蒙曰:“卿/今当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以军中多务。权曰:“孤/岂欲卿治经/为博士邪?但当/涉猎,见/往事耳。卿言/多务,孰/若孤?孤常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友/而别。
16、作者为什么对《木兰诗》进行这样的繁简处理?
17、方式:老师展示一句,学生读一句,学生通过读比较三句话的异同,在老师的带领下分析情感,再读情感,学生读得不到位的地方,老师再指导,再读。 卿今当涂掌事,一定要学。 卿今当涂掌事,不可不学! 卿今当涂掌事,不可不学!语重心长、严中有爱 孤岂 欲卿治经为博士邪? 孤岂 欲卿治经为博士邪? 孤岂 欲卿治经为博士邪! 不满、责备 小组合作学习,朗读以下两句,并说出怎样处理情感。 大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”(赞美、赞叹、敬佩、欣喜) 蒙曰:“士别三日,即更 刮目相待,大兄何见事之晚乎!”(自豪、调侃)
18、从此,指定物品让他作诗,(他能)立即写好,诗的文采和道理都有值得看的地方。
19、 (zǎi) 宰割 (chóu) 筹划 鞠躬尽(cuì) 瘁
20、司马光,字君实,北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事,宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》,司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。
21、《孙权劝学》是北宋史学家司马光创作的一篇记叙文。选自《资治通鉴》。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,之后大有长进的故事,也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神,并告诫人们学习的重要性。此文简练生动,首重以对话表现人物,对话言简意丰,生动传神,极富表现力,毫无冗繁之处,更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象,突出了人物的风采。
22、⑶[卿(qīng)]古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
23、卿qīng 孰shú 涉猎shè
24、本文仅区区129字,以“劝学”为中心事件展开描写,写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进的故事,点明了学习的重要性。
25、咳嗽(késou) 调羹(gēng) 舀(yǎo)
26、在本文中,写鲁肃、吕蒙对话,一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情和融洽关系,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所成,笔墨十分生动,这是全文的最精彩之处。
27、解析:这一句写木兰停机叹息,设置了悬念,使读者产生疑问,自然引出下文。“不闻”“惟闻”两句对偶。
28、唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。
29、没想到那么那的题目,你都做出来了啊,真是士别三日,当刮目相待啊!
30、我们正要启航,弗伦奇上校上了船。他对我十分敬重,人们于是也对我刮目相待。
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32、以你现在的才干、谋略来看,你已经不再是原来那个吴下阿蒙了!
33、东航空难,那个因退票没上飞机乘客的话,让我又哭了一次
34、筵(yán)会:即“宴会”,指宾主在一起饮酒吃饭的聚会(指比较隆重的)。
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36、(拼音): guā mù xiāng dài
37、2018版:(大兄)长兄,这里是对朋友辈的敬称。
38、部编版七年级语文下册课件:第三课《回忆鲁迅先生》(节选)
39、由吕蒙的“士别三日,即更刮目相待”可知:世界是永恒发展的,人也是不断变化和发展的。
40、三国时,吴国有位将领,名叫吕蒙。他一直跟随孙权南征北战,为东吴的建立立下了汗马功劳。吕蒙不仅是一个将才,而且是一个全才,文武兼备。不过吕蒙小时候却是一个不肯用功读书的人。长大后,虽然有一身武艺,但却没有多少学识。鲁肃刚开始见到吕蒙时,觉得他就是一介莽夫,很瞧不起他。
41、文中的“卿言多务,孰若孤?孤常书,自以为大有所益”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习,而“蒙乃始就学 ”说明吕蒙是一个一点就破的人。“ 卿今者才略,非复吴下阿蒙”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话,这是一种侧面描写的手法。
42、“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进,或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了,都可以用此语。
43、②少年时期,才思衰退,大不如前,“不能称前时之闻”。
44、听子:用镀锡或镀锌的薄铁皮做成的装食品、香烟等的筒子或罐子。
45、选材典型:三本书(学者),三件事(革命家)