谈谈个人对师德的理解

1、　　热爱学生。学生是祖国的未来，名族的希望，只有把学生教育培养好，振兴中华才有期望。关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。用爱心对待每一个学生，培养学生要树立远大的理想，成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。

2、在传统的师德师风中，学生对于教师的服从性很高。新时代的师德师风与传统的师德师风虽然大方向相同，但是其中的关系发生了变化，这个关系便是师生关系。新的师生关系需要教师与学生相互尊重，共同进步，协同成长。在师生关系的变化这方面，新时代的教师在关爱和严格要求学生上同样需要迎接新的标准。

3、       作为教师，教室里放飞的是期望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利，奉献的是自己。但是，选取了教师，我无怨地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂，终身为我国的教育事业做贡献。

4、第一要热爱教育事业。教师的的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以奉献精神基础的。一个热爱教育事业的人，是要甘于付出，甘于辛苦的，这是师德的首要条件。

5、爱是爱什么呢?我认为作为教师要爱岗敬业，爱学生不爱教师这个职业是很难有教师那种特有的奉献精神的，学生能感受到教师的爱，自然就会亲其师，信其道。

6、因为工作认真，教学、教研成绩突出，年终考核多次得“优”，还被评为“区骨干教师”“区优秀教研组长”等。

7、教师更应当是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技

8、　　我们要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自我的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心团体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。

9、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

10、第二要热爱学生，教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展；教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心人。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。对好的成绩学生关爱，当然对成绩不好的行为习惯差学生要更加关心。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在细节上关心他们。课间和学生谈心，可以一起做游戏，既曾进师生之间的情感，又能发现学生的长处，做好引领，及时关注学生的心理动向，培养他们积极乐观的进取精神。

11、其一个没有创新精神和创新本事的民族，是难以自立于世界民族之林的。我们中华民族有光辉的四大发明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革开放史，无不证明了这一论断的正确性。而创新这一民族灵魂的延续和升华，离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上，我们能够说：创新是教师的首要必备素质、不可或缺的师表，在迎接知识经济挑战的2l世纪尤其如此。教师队伍的创新素质必须是成体系、全景式的，必须是有再生与辐射本事的。前者指教师的创新，应当是包括教学理念、教学方法、教学手段、教学资料等诸多方面协调一致、相辅相成的创新；后者指教师的创新素质，主要不是体现于教案中、课堂里，而是体现于教学对象创新精神和创新本事的养成发展、开花结果。

12、做为教师应该忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。教师是真正的天底下最光辉的职业，需要一颗热爱之心和奉献精神，甘愿为人民的教育事业奉献自己自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。既然选择这份光辉的职业就要以博爱之心爱学生，去的爱心和聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、奉献爱心。教师爱学生，只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。爱担好立德育人的职责。

13、    李会文老师从爱、德和师德三个方面讲述了自己对师德师风的认识和理解，提出教师要以自己独特的人格魅力去关爱学生，不断学习，终身学习，以身作则，为人师表，用爱写好师德，用爱浇灌学生。

14、洋洋老师：师德体现在与孩子交往过程中，态度积极、行为充满正能量。

15、认为爱与责任是对教师岗位的最好诠释，只有真正做到了爱与责任，才能让学生健康快乐地成长。社会需要的不仅是条条框框的规章制度，要形成一个有秩序的社会，规则必不可少。

16、知识无边无涯，技能日新月异。学无止境，教无定法。多阅读经典好书，多思考前人智慧，多实践有效措施。

17、总之，作为一名教师，要树立一切为学生服务的思想，提高自己的专业素养，刻苦钻研业务知识，用爱心浇灌学生的心灵，用自己的行为感染学生，这样才能把学生教育成有爱心，有责任，有担当的人。

18、( 4)严谨治学。作为新老师也要时时刻刻的不断自我提升，不断学习，严格要求自己，做到：①刻苦学习锲而不舍；②要将"刻苦"与"严谨"相结合；③学而不厌做到“三勤”。

19、作为一名高校教师，经历近40年的高等教育实践，我认为师德涵养必须讲求一个“真”字，无论是教学、科研、人才培养还是教育管理工作，都必须有真心，投真情，下真功、动真章，显真诚，能真传。有真心，就是对d的教育事业的忠诚，就是对工作岗位的忠于职守，不论从事什么岗位，都要把工作看成事业，都必须有一种抑制不住的渴望。我做过学院院长、科研处处长、副校长、校d委书记，不论职位高低还是角色转换，既然组织对你信任，你又服从了安排，对待工作就要一门心思、一个心眼，做到真心履职。投真情，就是要在工作中满腔热情、真心实意，正确处理好教学、科研、人才培养和行政管理工作之间的关系，始终做到以极大的热情投入到工作岗位上来。下真功，就是工作中乐于奉献，不怕劳心、费力和流汗，只有付出才会有收获。动真章，就是工作中必须求真务实、真抓实干，说一千道一万，不如务实干一干。吉林大学仿生科技的原始创新、一级学科的创建、新工科的设置、交叉学科人才的培养以及在国际上的学术声誉提升，都证明了一点：事业是奋斗出来的。显真诚，“诚”是做教师的根基，更是做“四有”好老师的关键，表现在教学、科研、人才培养与管理工作中的方方面面，即在空间任何点上不浮不虚，在时间任何点上能坚持诚意，不论是对领导、对同事还是对学生，都能做到严于律己、宽以待人、以诚相待，尤其是师生人格上的平等也是良好师德与学风的一种具体表现。

20、通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

21、体育专业的我，在乡镇主科是数学，所以一直有着一种执念就是“打破数学是体育老师教的吧”这种魔咒。在备课上比别人下更多的功夫，批改作业上也不敢马虎，在学生管理上也费尽心思。天道酬勤，也许是一份耕耘一份收获吧，所教班级成绩优异，多次荣获镇级优秀教师称号，河南省一师一优课三等奖、2019年被评为巩义市骨干教师。当然我一直没有放弃我的专业，每年都带领学生参加巩义市阳光体育运动会啦啦操比赛，也曾先后获得二等奖、获得巩义市体育优质课二等奖。但是我并没有因此而骄傲，我知道，我学习进步的地方还很多。加油吧！少年！

22、师德是教师人格的重要组成部分，而师德中爱与责任则是师德的灵魂。我们的爱，首先是要爱岗敬业。所谓爱岗敬业就是人们对所从事的职业的一种虔诚、一种执着、一种深情的眷恋，从而进行孜孜不倦的工作优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生。

23、在教学活动中，教师应该高度负责，认真地备课、上课，认真地辅导学生写作业;

24、按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。

25、以上，是《师德师风应知应晓口袋读本》学习活动开展下的几缕思维光亮。其实，“景城师说”此次主题活动中也收获了每一位参与教师的碰撞火光。我们欣慰地看到，“师德师风”，在新时代被赋予了更为圆融与人文的诠释；青年师者，在新机遇下践行德心，用爱与智慧开启属于自己的“师说”！

26、师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命.爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，也就没有真正的教育。因此作为教师首先要树立正确的学生观，要尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展;有些人把担任教师作为过渡，一有机会马上跳槽;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教育这座大厦的基石，影响教育大业的发展。

27、要具有刻苦钻研、学习新课程标准。要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自我的学识。博学多才对一位教师来说十分重要，苏霍姆林斯基曾经提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化。所以要不断的学习。

28、三是：自我提升——读书、写反思(应该坚持)

29、耐心是一种品格，一种怀着期望的等待和引导，一种诚恳的帮助。在课堂中会面对基础不同，性格各异的学生们，也可能会遇到各种应激情况，有耐心，才能保持正常的心理状态，面对学生的渴望知识的眼神，随时做好准备做到因材施教，因人而异，给予学生个性化的讲解和帮助。耐心不仅体现在对学生的包容和谅解，还体现在平时坚持不懈的指导。教学经验告诉我教师的耐心是学生通往知识殿堂的梯子。

30、教师要有成为学校主人的愿望。目前，学校管理者多数还停留在通过师德建设的手段引导教师作学校的主人。(引用高新第一小学刘武宏校长的话)“火车跑得快，全凭车头带”的时代已经过去，今天“动车跑得快，不是车头带，而是每节车厢都有动力”。所以，我们要变“让教师成为学校主人”为“教师愿成为学校的主人”。这一点，身边某校的做法就是我们学习的典范。最明显的表现就是：该校教师身上那种渴望自身专业提升的动力值得我们学习。该校教师的幸福感更多地来源于工作，学校层面想方设法给教师搭建平台、争取机会，让教师获得成长的喜悦和应得的荣誉，学校对这些教师的成长过程给予充分鼓励和宣传。试想：这些“名利双收”的教师，怎能不感激学校、热爱学校呢？身边同事亲眼目睹一个个同事的进步与幸福，在羡慕的同时，必然会受感染，也都有了自我提升的动力。教师这种积极向上的工作热情实际就是良好师德的具体表现。所以，个人肤浅的认识：教师的职业道德是一种专业责任和专业能力。师德建设绝不是抽象地讲道理，也不是空洞地谈情怀，更不是简单地定规矩。

31、就能关爱学生。视生如子，关心学生的学习和生活，呵护学生健康快乐成长。

32、教师能否教好书育好人的关键，在于他的综合素质，包括精深的学养积累、严谨的治学态度、务实的敬业精神，精通自己所从事专业领域的学科知识，博采相关科学文化知识，练就过硬本领，厚积薄发，占领学术高地，做面向学生的学术对话者，做学生学习的谆谆善导者。

33、在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，教师就成了孩子的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很容易会发生不细心踩到脚，或不细心把水倒到了别人身上等小事，从而发生打架骂人事件。在这时，教师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有必须的效果，可是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就能够了。所以教师应发挥教师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着教师来排好队喝水了。这样有助于培养他们的生活常规意识。

34、“为教育事业奋斗终身的献身精神”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

35、师德素养的重要表现就是爱心。爱心表现在对学生一视同仁，不能厚此薄彼，按成绩分成三流九等。老师无论在生活上还是学习上，都应时时刻刻关爱学生，特别对那些学困生，更要多关注，多给与关爱，多鼓励。其次对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

36、教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。对于成绩差的，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮助他们找差距，给他们安排适当的角色，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步及时给予鼓励，使他们感到自信。

37、 有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生.

38、通过此次师德师风培训，我对教师职业又有了更深一层的认识，深感自己在教书育人方面还做得不是很好，此次培训我深深理解了教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。尤其是住校学生，远离父母家人，在学校视教师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响他们一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有具有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。所以，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。

39、爱岗敬业是师德修养的出发点。它要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 教师要深刻的认识到教师爱岗敬业是教师对待本质工作的基本品质，是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳，任劳任怨，做出贡献。教师把祖国的昨天、今天和明天连接起来的人格与智慧的桥梁，教师的劳动铺就了一条学生的成才之路。总之，时代对教师寄予厚望，对教师赋予重任，教师要以国家和社会的大业为己任，珍视自己所承担的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的宝贵年华。

40、　　教师的本质是教书育人，品德操行对学生有着巨大的影响和熏陶。教师言行上的不妥当，人格上不完善，都会影响学生个体健全的发展，并会直接或间接的影响教师的教学成果。这就要求我们教师应坚持高尚情操，应以身作则，严于律己，注重身教，为人师表。

41、造学生的灵魂，爱学生就是爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生既是履行教师的责任更是教育学生的基础，教师对学生的爱的情感,学生内心绝对可以感受的到，即使他年龄很小。爱的教育能赢得学生的爱戴和尊重,激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有

42、在中国特色社会主义现代化建设的发展中，师德在新的时期已有了新的内涵。作为教师，首先必须具有科学的人生观、世界观、价值观，在从事教育事业的道路上要做到无私奉献、爱岗敬业，道德作为精神层面的修养，需要教师做到各项教学工作和培养健康的心理素质。

43、   加强政治学习，不断提高政治素养，我系统地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

44、爱与责任是师德的灵魂。其实，责任也是一种爱，是对自己要求去做的事情有一种爱。教师的责任同样也来自于爱岗敬业。可以说，任何一个成功的教育工作者，都有一部爱岗敬业的奋斗史。