德育方面的名言警句

1、5历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

2、●人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

3、6 使教育过程成为一种艺术的事业 ——赫尔巴特

4、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

5、付出努力去获得知识的学生，首先，他能得到极大的精神满足；其次，他决不在困难面前退却。他把战胜困难视为证实真理的最重要手段。值得注意的是，要使学生的精神力量用来证实真理，即证实与创造性劳动、改造自然、为了人类的利益而利用自然相联系的真理。(第二卷130页年轻一代共产主义信念的形成)

6、甲，不要为别人预占位置，查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕

7、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

8、●智者宁可防病于未然，不可治病于已发;宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。(托马斯·莫尔)

9、教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现。

10、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

11、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

12、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

13、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

14、当理智和感情完全一致的时候，良心的声音就会在心灵中占据统治地位。

15、教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。

16、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

17、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

18、●人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。(但丁)

19、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

20、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提——凯洛夫

21、向老师说声“好”，不困难；困难的是，要坚持向老师真心肠说声“好”。

22、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素

23、对道德美的追求，对成为一个道德完美的人的向往，这是一位教师在少年心灵里所能创造的最可宝贵的精神财富。

24、儿童是不会自发地培养道德感的。这种道德感只有在我们帮助他们获得为他人行善这种人生最大快乐时才会产生。也只有这种真正无私的并因之可称为真正的人生体验才是促进儿童心灵高尚化的力量。

25、崇尚道德模范、学习道德模范、争当道德模范。

26、教育，首先意味着相互王好处想，教师往好处想自己的学生，学生往好处想自己的教师。

27、●礼貌经常可以替代最高贵的感情。(梅里美礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。(冈察尔)

28、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。

29、不一定每个人都喜欢名言警句，但每个人都需要发展品格，允许基于兴趣、喜欢的人物等选择内容，不建议轻言放弃。

30、教育工作在这一方面的主要缺点是，在青少年形成精神面貌时期，爱情教育问题没有完全列入德育之内。

31、乘火车、轮船：在候车室、候船室里，要保持安静，不要大声喊叫。上车、登船时要依次排队，不要乱挤乱撞。在车厢、轮船里，不能随地吐痰，不能乱丢纸屑果皮，也不能让小孩随地大小便。

32、(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体

33、这是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。

34、奢则妄取苟取，斗志卑辱；一从俭约，则于人无求，于己不愧，是能够 养神也。

35、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

36、当教师在课堂上真切的感受时，每一个人的心灵不断诞生新彩观念。宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般，他或她就开始际遇教学的本质，体验教学的神圣。

37、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽；行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

38、●半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。(徐特立)

39、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

40、2018年5月23—25日，大同市教育局组织召开了以“立德树人培养良好习惯”为主题的全市教育系统德育工作现场推进会，先后深入市直学校、矿区、南郊区、开发区、城区和新荣区的20所学校，就学校德育工作开展情况进行了为期三天的全面观摩和深入交流，取得了预期的成效。 

41、到办公室来的客人与领导见面，通常由办公室的工作人员引见、介绍。在引导客人去领导办公室的路途中，工作人员要走在客人左前方数步远的位置，忌把背影留给客人。在陪同客人去见领导的这段时间内，不要只顾闷头走路，可以随机讲一些得体的话或介绍一下本单位的大概情况。

42、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。

43、只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。——房秀芹

44、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

45、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

46、接下来我们一起来看看在用名言警句进行词汇教学时，有哪些方法吧！

47、●我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。(刘少奇)

48、小编认为，除了由老师制作海报之外，也可以让学生独立或合作设计海报，张贴在教室。

49、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

50、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

51、乘公共汽车：车到站时应依次排队，对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。

52、走进名言世界，学生们通过收集名言接触名人，亲近名人，研究名人,在趣味盎然的德育探究活动中感悟名人的崇高精神。

53、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。

54、    校长指着雕塑说：“你看，这样一处理可好了。”我是热衷德育研究的，校

55、有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。——宣永光

56、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基

57、树师德师风塑师表形象；树教育新风，塑综合人才

58、学生基于兴趣选择最喜欢、最需要的语句至少10句，长期反复自主学习，同时教师制作海报，长期悬挂在教室、校园、家庭。

59、●教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中(道德。(赫尔巴特)

60、教师创造性的最重要特征之是他工作的对象——儿童——经常在变化，永远是新的，今天同昨天就不一样。我们的工作是培养人，这就使我们担负着一种无可比拟的特殊责任。

61、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

62、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

63、名人名言只有成为学生之间交流共生的文化,才能发挥更大的作用。班级日记本写名言，积累本记名言，每日放学说名言，课前三分钟讲名言更成为班级学生展示自己思想、人格、才华的重要窗口和阵地。

64、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。

65、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。

66、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思

67、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。

68、教师、家长使用学生所选名言警句开展品格教育。

69、这组雕塑分三个部分，最大的一件是一个人(曾子)拿着一把刀正刺向一头猪。那头猪身躯肥大、饱满，仰面朝天，四只脚被绳子捆绑着，只见曾子左手抓住捆绑四蹄的绳子，右手高举一柄尖尖的锉刀正刺向猪的肚皮，那神情果敢、坚定、势在必得。而那口猪呢，张着嘴巴，瞪着眼睛，神情无比狰狞，痛苦而绝望，眼珠子似乎因为竭力嚎叫而充血、暴突得快要掉下来，因为拼命挣扎，头向上够，身子成了弧形，身上的“肉”因挣扎而呈现高低的块落。我仿佛听到了猪的嚎叫，这嚎叫从童年生产队的养猪场传来，凄烈、刺耳，穿透云层，穿越四十多年的光阴，直击耳膜和心脏，依然叫我心惊肉跳。离仰面的大猪不远，有一尊小孩的雕塑，是曾子的儿子。他小小个子，左手持一把一尺来长的尖刀，右手仿佛刚刚擦去额角的汗水，停在半空中。他膝盖屈曲，面带微笑，微微颔首，目视地面，仿佛不敢看鲜血四溅的杀猪画面，又仿佛挥刀跃跃欲试，也要助父亲一臂之力。在一旁还有一个女子的塑像，是曾子的夫人。她右手挎着一个篮子，左手正捋着耳鬓的头发，身子稍稍后仰，神情自若地看着曾子在杀猪。刚刚放学的一群一年级小朋友围着雕塑欢呼雀跃，有的在喊：“快看，这里有一只大肥猪！”有的高兴地说：“哇，这猪好肥啊！这个小朋友好厉害啊！”还有的索性伸出手去摸摸猪屁股，去摇一摇孩子手上那把钢刀，还用手指在刀刃上轻轻刮一刮，要感受一下刀片是否锋利。看到这里，我的心里“咯噔”了一下，感觉有什么不对劲。我赶紧拍了一张雕塑的照片，通过QQ发给校长并给他留言：“校长，看到这个画面，我的感觉是‘磨刀霍霍向猪羊’，是杀戮，是血腥，是人对动物的暴力，特别是小孩子还手持利器，感觉有点不对劲啊。你觉得呢？”“那口猪，看上去有点惨啊！感觉人有点残暴呢。”我忍不住又加了一句。我知道，这次“诚信文化广场”布置连同这组雕塑是校长几次三番去局里才争取到经费添置的，我不敢直接说：“这种残暴血腥的雕塑还是别放在校园里吧，现在讲究人与动物和谐相处……”心里，确实有异样的感觉，感觉这雕塑让孩子们看到的不是诚信，而是挥刀杀猪。我们最初的设想，可能会产生负面的教育影响力。校长在开会，在QQ上回了一句：“等我回来看一下再说。”

70、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

71、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的.责任是学习人生之道。——陶行知

72、教育工作的最后结果如何，不是今天或明天就能看到，而要经过很长时间才见分晓的。你所做的、所说的和使儿童养成的一切，要过5年、10年才能显示出来。

73、最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作。——甘地

74、培育民族中坚，服务社会发展，探求科学真理，引领文明进步

75、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

76、Learningwithoutthoughtislabourlost;thoughtwithoutlearningisperilous.

77、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。——强爱玲

78、是的，我也是这样。老师在为学生选择名言警句时一定要做到learner-centered,在了解了学生的认知、语言水平、兴趣和喜欢的人物之后，再选择合适的名言警句。让他们学习名言警句的主要目的不是为了学习词汇，而是依托名言警句附带的context和传递出的思想和观点，对学生进行品格教育，感觉教师的格局要高远才能教出高素质的学生。

79、无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到名言警句吧，名言警句是对生活、对世界的综合浓缩，简短的一句话，蕴含着深刻的道理。你知道什么样的名言警句才能称之为经典吗？以下是我为大家整理的教育教学名言警句，希望对大家有所帮助。

80、饭店进餐：尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼，当服务员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗或喊叫。对于服务员工作上的失误，要善意提出，不可冷言冷语，加以讽刺。

81、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹