语无伦次可以形容文章吗

1、每当新学期开始的时候，我第一盼望的就是新语文书。我一拿到，就迫不及待地一页一页地看下去。

2、(解释)： 四：表示杂乱。形容说话做事错杂紊乱。

3、白话文：“古人律诗，这也是一片文章，对有的人似乎没有顺序，而意如果贯珠。”(语无伦次可以形容文章吗)。

4、这一次也是，一些情节很相似：零星的暴力，语无伦次的怒吼和数不尽的自相矛盾。

5、追根溯源，优秀表达者好心态建立的重要基础，是“比准备好了，再多准备一点”(Whenyouthinkyou’vepreparedenough,thinkagain,preparemore.)，即沃顿商学院公众演讲课训练师们常挂嘴边的充足准备思维(Over-preparation)。我曾诉苦道私下讲案子特别顺溜，一到案件汇报或开庭就结结巴巴。老板告诉我，正式的庭审表达要求每一句话都铿锵有力，如不能做到就是准备不充分。此处的准备充分，指足够熟悉讲稿内容，充分有效的语言训练以及恰当适时的精神面貌。做到比胸有成竹更有把握，是摆脱受紧张情绪控制的奠基之石。

6、又有一位小朋友站了起来，画了一个“爸爸”，画了一个“妈妈”，还画了一个“我”。当然，画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面。然后，她又取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起，还在封面上写上了作者的姓名、插图者的姓名及“出版”的年、月、日……

7、总而言之，如今，最好的法官可以依据他们的经验以及观察到的情况做出判断，同时，他们也会考虑到，讯问过程会让那些老实巴交的人因为紧张而语无伦次。

8、面对父母的质问，他语无伦次地不知如何解释。

9、明·许仲琳《封神演义》第四十四回：“连拜了三四日，就把子牙拜的颠三倒坐卧不安。”

10、(3)读画“”的句子，他愣住的原因是：            (语无伦次可以形容文章吗)。

11、他上课打瞌睡，被老师叫起来回答问题时，显得有些语无伦次。

12、排除戏剧因素，这一分钟里探员的语言表达力正是我期望达到的：陈述事实语言精练，直击主题；传递信息层次分明，绝无拖沓；准确理解工作内容及提问者问题，有所问皆能有所答；高效回应疑问，并提出可行解决方案。

13、第二步，我会让他一起看看，选的这几个小片段，有没有哪个可以用别的片段替换掉。

14、犹记得当我为表达效果紧张不已时，老板建议我准备一份逐字稿。具体是指把要表达的话用文字逐一记录下来。这个秘诀有如神助，它能让我固定表述内容，免去表达时再次组织语言之虞；又能让我免去焦虑，只需顺着文本说出要点即可达到效果，给我更多精力去关注语言表现力和感染力。经多次使用，我发现逐字稿不仅能完美适配各种语言表达场景，在3分钟开庭陈述这样“亮相”的环节更显得特别有价值。如时间充裕，建议重要时刻都可以准备一份逐字稿，下图为某次直播时我的逐字稿文本：

15、和我们之间语无伦次没有关系，等你出社会之后一定要改掉这一毛病。

16、教师语言不但有理，还要有序。所谓“序”即逻辑顺序。上课前教师应该对教材深入钻研和细致分析，弄清所讲知识的来龙去脉，精心组织教学过程。对怎样开头、过渡、结尾，哪些先讲，哪些后讲，什么精讲，什么略讲，做到思路井然有序，讲解时才会条理清晰，有条不紊。使学生在重点、难点、关键问题上得到透彻的理解。

17、喜欢风趣幽默是学生的心理特点之一。教师富有幽默感的语言，自然会使学生喜闻乐道。但是，要使这种幽默的语言真正能够产生出美感来，让学生的的确确觉得是一种享受，打心眼里佩服，就必须把握好一个“度”。教师不同于演员，他的主要任务是“传道、受业、解惑”，不能以庸俗的笑料去迎合少数人的不健康心理。幽默的语言必须以丰厚的学识和机敏的应变能力为前提，应通过一些随机的“点化语”或“插入语”化平淡为神奇，才能产生魅力，使学生在欣赏美中获得知识，受到教育。真如有位老师说得好“幽默固然有赖于知识的丰富，思维的敏捷，口语的畅达，但重要的是要有融融爱心，博大的胸怀，乐观的情绪，爽朗的性格。老师笑着看学生，学生就会笑着看老师，只有笑着看学生，才会有幽默的心境。”

18、我今天是第二个来的，我在进班门前我在想，我肯定是第一个到的。这是为什么呢？我为什么又是第二个来的呢？我有这种想法是因为，我在去学校的时候，学校的门都没开。(截止到这里，我还是没有明白，你到底是第一个来的，还是第二个来的呢？)我把蓝色鞋套拿出来，穿的时候，我的脑子里全是很多很多很多……的小小的耗子。因为有窸窸窣窣的声音。(窸窸窣窣的声音，联想到小小耗子还挺恰当的，但是要想一下在这里为什么要写这个？)我抬头一看，不看不要紧，一看吓一跳，我的脑子里有千千万万个动物，有一股水流在奔腾，我差点喊出：“我的脑子里进水了！”(什么东西把你吓坏了？我没看明白。另外“我的脑子进水了”是一句带有贬义的俗语，用在作文里不太合适)

19、教学语言的准确严谨是指正确地引用科学术语来表达事物的现象和本质，杜绝含糊不清的概念和模棱两可的表述。我们在教学过程中必须做到确切地使用概念，科学地进行判断，严密地进行推理，用语准确，用词严谨。只有达到了这个要求，才能在学生脑中建立起正确的概念、判断，才能分清是非、对错。这就要求教师对所讲的问题掌握得准确，理解得清楚，在这样的基础上，才能在讲课时表现出课堂语言表述的准确严谨。反之，词不达意，似是而非，废话连篇，语无伦次，说不清道不白，将直接影响教学效果。

20、我一生气就会语无伦次，对着惹我生气的同学说个不停。

21、(出自)：《仪礼·聘礼》：“辞多则史，少则不达，辞苟足以达义之至也。”宋·惠洪《高安城隍庙记》：“盖五百年而书功烈者，辞不达意，余尝叹息之。”

22、老母亲急了：“已经感冒了是不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”②絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。”他不由自主地愣住了。

23、柳晓红老师的散文常常会给人一种感动。这种感动首先来自于她充盈丰沛的真诚情感，来自于她不停的追索与思考，来自于她行云流水、又举重若轻的深厚语言功底。而这些因素叠加起来，就使得她的散文自然地拥有了一种隽永温婉的诗意美。

24、反向自检：不断朗读庭审提纲文本，核查提纲是否围绕争议焦点，能否简明扼要地体现要件事实和我方观点；对提前预设的法官提问，自己的回答是否直面了问题本身。一旦感觉读起来含混别扭，就需要修正文本内容;

25、我们的大脑天生爱听故事，小孩的大脑处于极速成长和功能分化的过程中，正在大量地学习和辨别各种从外界传来的讯息，而故事就是很好的一种方式，既能够学习语言，又能够让孩子辨别各种情绪。

26、他曾在联合国大会等场合的演讲上胡说八道、离题万里。

27、我讲的出我们的故事，完完整整，从相识到疏离，却总在中途，语无伦次。

28、因为他在窃听记录里说话语无伦次，他的律师很容易为他辩护说那只是一些大嘴巴说的闲话，并不能构成犯罪。

29、通过复述的方式来让孩子明白完整的表达是需要具体的因素的。比如时间、地点、人物等，这些因素构成了一件事情的发生，让孩子掌握故事的基础，等孩子熟悉之后，可以再对孩子的词汇有一些扩展。

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31、他颠三倒语无伦次地回答，我们都听得不耐烦了。

32、这个语言表达模型除了用在工作中，在与人沟通方面同样也很有帮助。

33、“好好说话”攻坚战第一阶段：找到问题——我为啥“说不好”？

34、(5)选择：短文中最后一自然段朗读时语气应是()。

35、《大鱼海棠》中位于海洋深处的另一个世界，天空就是与人类大海相连。天空与大海同样蔚蓝，天空是天上的海，大海是海上的天。比海洋更广阔的是天空。

36、这是一家普通的幼儿园。刚刚入园的小朋友被老师带进幼儿园的图书馆，图书馆里有许多图书。小朋友们端端正正地坐在小板凳上，准备接受人生的第一课。

37、一个爱我的人，如果爱得讲话结结巴巴，语无伦次，我就知道他爱我。木心《文学回忆录》

38、精神上深受刺激的人，说话往往语无伦次，做事颠三倒四。

39、的教学语言的重要条件之也是一切运用有声语言的场合应当讲究的问题。教师上课，传授知识，是交流思想、传递信息的活动。

40、老师从书架上抽出了一本书。然后，她绘声绘色地讲了一个童话故事。

41、小李生性害羞，只要人一多，说起话来就会语无伦次。

42、停课不停学|全是干货！学校如何有效开展在线教育，专家实操指南来了！

43、举个例子，有一次朋友给我看他们班的“优秀作文”，浙江的孩子写他们城市的四季，好多华美的形容词和排比。

44、②对症下药说话小动作：我在开庭时会习惯性转笔，在公开表达时习惯双手在胸口画环。就画环问题，我对镜演练时会刻意将双臂锁在后背；就开庭小动作，我会注意将笔放在桌下，只有需要记录时才会拿出。当然，如果不能控制自己无意识的行为，可对着镜子模拟时录像，留意小动作并有针对性修正。

45、世间万物，身形巨细有别。但，一只鸟，用嘶哑的喉咙歌唱后，连羽毛也腐烂在土地里面；一朵花，用缤纷芬芳装扮春天后，化作春泥酝酿下一季的开放；一片叶，用苍翠葱茏荫蔽夏天后，在秋风中坠落以回报根的情意。当大地生机蓬勃，那是他们生命之光在凋零后再一次升起，是他们生命之歌忧伤沉寂后的久久回响，是他们生命之画凄凉褪色后的重新着彩。他们不是鲸落，精神如同鲸落。

46、(近义词)：颠三倒七颠八倒、前言不搭后语、不知所云

47、“很多可以飞的昆虫，幼虫是长在水里。浪漫的庄子富于想象，无限放大。北冥象征阴冷沉滞的现实，南冥象征明朗轻松的理想，鲲鹏是从现实的我变化为逍遥的我。

48、一般说到和逻辑相关，大家总会想到枯燥而复杂的训练，不管对于孩子还是父母，都是一种折磨，其实也有让孩子和父母一起边愉快度过时光边提升语言逻辑能力的，那就是——故事。

49、他最近精神状态不太好，说话语无伦次，做事也颠三倒四的。

50、一个喜欢你的人，跟你讲话时，结结巴巴，语无伦次，你这时应该知道，他是真喜欢你...

51、此后几乎每一次正式表达情景，声音颤抖及磕巴的问题仿佛魔咒一般缠绕着我。某日案例汇报再次表现欠佳，平日一向“慈爱”的老板翻着白眼低吟了一句：姑娘，咱好好说话成么？

52、谈话，和作文一样，有主题，有腹稿，有层次，有头尾，不可语无伦次。

53、那么怎样才能科学地确定和把握教学语言的合理速度呢？一般地讲，至少要考虑以下几个因素：

54、唱歌是第一个节目。第二个节目是交换礼品…… 

55、我的震撼与泪目源于自己的浅薄。我以为鲸鱼或死于人类捕杀，鲜血染红水域；或因声呐受到干扰，搁浅沙滩痛苦丧生，“吞舟之鱼失水，则蝼蚁而能制之。”我从没想到，鲸鱼其实还有这样一种温柔、体面、安静的向死往生方式。

56、宋胡仔《苕溪渔隐丛话》第七卷引《诗眼》：“古人律诗亦是一片文章，语或似无论次，而意若贯珠。”

57、要使学生觉得上课有趣，关键在于教师讲授时能设疑激趣、扣人心弦。让学生对上课产生浓厚的兴趣。古人说的好：“兴趣是最好的老师．”著名的教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师课堂语言应当规范、简洁、准确、生动、形象、有趣，同时要将抽象为具体，化深奥为浅显，变枯燥为乐趣，使学生对事物的认识有如见其人，如临其境，如闻其声的感觉，从中受到感染和熏陶。只有教师具备广博的知识和扎实的语言基本

58、他踉踉跄跄走进来，语无伦次地讲述着刚才路上遭劫的事。

59、而关于这篇文章语言方面的诗意美，则大致来自于下面两个方面：

60、没有人对一个语无伦次的民主d的热心的支持。

61、(4)封建王朝正在崩溃，人民当家作主的时代就要到来，革命形势迅速发展。

62、(5)最后一段主要是写语文书带给我的作用，表达自己对语文书的感谢。文段第一句话和最后一句话可以看出来。

63、他颠三倒语无伦次地回答，我们都听得不耐烦了。

64、看他那慌慌张张、语无伦次的样子，这件事肯定是他做的。

65、深奥：                   

66、语重心长：意思是话深刻有力，情意深长。出自清·洛日生《海国英雄记·回唐》。

67、(出自)：宋·胡仔《苕溪渔隐丛话前集》卷七引《诗眼》：“古人律诗，亦是一片文章，语或似无伦次，而意若贯珠。”