用爱做教育的经典语录

1、2)是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子?是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是神奇，可以点石成金。

2、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。————陈玉青(用爱做教育的经典语录)。

3、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

4、不要的把孩子限制在你的知识范围内，因为他诞生在另一个时代。

5、问题学生容易反复，我们要有耐心，反复抓、抓反复，循序渐进。

6、教子教孙须教义;积善积德胜积钱。作者:《格言对联》

7、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

8、每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。

9、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。作者:列宁

10、孩子的心灵犹如水晶纯洁而美丽的，孩子的心灵犹如玻璃脆弱而易碎的。我们要欣赏她们水晶般的心灵，要保护他们玻璃一样易碎的自尊。

11、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

12、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

13、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

14、希望的种子总是播入渴求的土地，我不敢奢望自己成为希望的播种者，但我愿用我的一生守侯希望，静静地看着它发芽、抽叶、开花、结果，和它一起分享成长的快乐。

15、一位经典诵读推广人李振村老师说过：没有了经典诵读，从此我们远离了大师。现在我体会到，只有把这些文化经典包本背诵烂熟在心，你背诵你欢喜，你欢喜你有意蕴，你有意蕴，你时刻都与精彩同在。

16、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”作者:爱因斯坦

17、17)用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。

18、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

19、19)用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

20、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

21、   以下是王献岭校长和张光琼校长两位嘉宾讲师分享内容简要，但未经讲师修订，望读者观其大略。

22、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

23、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

24、9)希望源于失望，奋起始于忧患。正如一位诗人所说：有饥饿感的人一定消化好，有紧迫感的人一定效率高，有危机感的人一定进步快。

25、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

26、以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。

27、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。

28、关于孩子的名人名言1中国人爱什么什么就遭殃，爱孩子孩子就要吃家什周立波2奇迹是信仰最庞爱的孩子歌德3没有力量的意志就如同假装士兵的孩子坎宁4孩子是母亲的生命之锚索福克勒斯5容忍一宗罪行所付的代价。

29、中国经典故事，这是一个系列书籍，有几十本，每一本都堪称经典，其中我们孩子最喜欢的有《大闹天宫》、《猴子捞月》、《武松打虎》、《岳母刺字》、《木兰从军》、《八仙过海》等。每一本都很有意思，孩子都是爱不释手，孩子阅读的同时，也了解了很多中国经典故事。非常值得一看。

30、16)把爱心献给孩子;把满意献给家长;把智慧献给事业!

31、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

32、看一个家族是不是能够兴旺发达，从三个方面来看，第是不是有早起的习惯；第是不是有习劳的习惯；第是不是有读圣贤书的习惯。

33、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。作者:席勒

34、教育是一个逐步发现自己无知的过程。作者:杜兰特

35、安利卡，如果你不去上学，你的生活会变得多没意义啊!

36、三是给孩子提供一个怎么样的社会教育。社会教育是学校和家庭教育的继续延伸和发展。社会纷杂、复杂。不要说小学生，就是成人，在社会上都是磕磕碰碰。围绕着孩子走向社会能更好的发展，对孩子进行相应的社会教育。比如说，挫折教育、情商教育，比如说社会规范、社会交往等方面的教育。现在有一些研学活动、有一些夏令营、冬令营可以让小学生初步接触社会。同时，经常带着孩子出去玩，带着孩子看看各种自己没有见过的东西，让他不断的在大自然中学习，这样的学习不但不会让孩子感到厌倦而且效果也是很明显的。从小就带着孩子各处玩，可以增长孩子的见识，这对于孩子将来的发展也是至关重要的。现在的大多数家常都是没时间来陪孩子，处于视野上升期的你可能不想或是不能放下手中的工作来陪孩子，但是你也样尽量的抽出时间来陪着接孩子玩，这样孩子的心灵才是正常的，身心才能得到健康的发育。学校教育、家庭教育、社会教育之间相互联系、相互合作、相互促进，缺一不可。建立健全学校、家庭、社会三位一体的未成年人教育网络，实现 “三位一体”的整体教育格局，对未成年人思想道德建设有重要意义。

37、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

38、21)如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，您用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。

39、5)要坚强，要勇敢，不要让绝望和庸俗的忧愁压倒你，要保持伟大的灵魂在经受苦难时的豁达与平静。

40、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

41、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨忠诚和不妥协的精神之中。作者:苏霍姆林斯基

42、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

43、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。作者:乌申斯基

44、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。收集

45、亲爱的先生!我怎能忘记你呢?我成了大人，一定还记得先生，会到校里来拜望你的。无论到了何处，只要一听到女教师的声音，就要如同听见你先生的声音一样，想起先生教我的两年间的事来。啊啊!那两年里，我因了先生学会了多少的事!那时先生虽有病，身体不健，可是无论何时都热心地爱护我们，教导我们的。我们书法上有了恶癖，她就很担心。试验委员考问我们的时候，她担心得几乎坐立不安。我们书写清楚的时候，她就真心欢喜。她一向像母亲样地爱待我。这样的好先生，叫我怎么能忘记啊!

46、孔子说：不学诗无以言，不学礼无以立。老话说：诗书传家久，忠厚继世长。这次疫情，日本人给我们一个启发，山川异域风月同天，我们是文明古国，是礼仪之邦，我们要弘扬传统文化，之后的岁月就是通过经典教育让中国文化，中国形象，中国精神，中国表达，成为活生生的现实。

47、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

48、成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。

49、9)不要让嫉妒的蛇钻进你的身体里。要知道，它会腐蚀你的心灵，吞噬你的灵魂。

50、这些症状对家庭“硬”的关系有一种巨大的软化力量，使父母矛盾相对缓和，孩子也可以从症状中“获益”。

51、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

52、孟子说，尽心知性知天。我们每个老师，每个参与经典诵读活动的人，能够尽到自己的诚意，能够尽到我们人性的本能，这个成效自自然然的就会呈现出来。我们做一件事情不是看现实中有没有效果，一定是要回过头来看，要反身来看来思考来正本清源，这叫基源思考法。基源思考要考虑源头，我们做事情要符合道理，符合道理的事情该怎么做就怎么做。

53、子曰：学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？《论语》开篇的这三句话，很好的表达了我们现在的状态。我们老实大量读经典，提升了自己；今天大家又在这里来共同关心和参与推广经典诵读活动，这不就是“学而时习之，不亦说乎”吗？各位朋友来自祖国的四面八方，甚至异国他乡，真是有缘千里一线牵，一根网线，一个共同的志向，让我们再次相聚，这不正是“有朋自远方来，不亦乐乎”吗？我看不见你，你能看见我，也许你并不认识我，但这并不影响我们推广经典诵读的热情，这不正是“人不知而不愠，不亦君子乎”吗？

54、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。

55、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

56、不幸的人伸了手求乞时，我们不该假装不知的啊！尤其是对于为了自己的小孩而求乞的母亲，不该这样。这小孩或者正饥饿着也说不定，如果这样，那母亲将怎样的难过呢？

57、大家就像一群受惊的麻雀，马上散开了，只剩下扫烟囱的孩子欢喜地擦着眼泪。

58、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。

59、我以自己老实大量读经典的行动，来引领我的老师和带动我的学生，要求学生做到的，要求老师做到的，那校长首先要做到。

60、读诵经典如同拉大锯。拉大锯的两个人，一抽一拉呲呲呲地锯，下面就有锯沫，锯沫越多这个大木头离锯断就不远了。读经典也一样，只要我在读，只要我在念，只要我在看，只要我在发声，不管你欢喜也好，不情愿也好，只要你在读，就如同那个无情的大锯一样，呲呲呲呲地响着就有沫。

61、用我的真心、耐心、爱心、细心，托起明天的太阳。

62、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。

63、一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。

64、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

65、很多人说四书五经，我们大人都读不懂小孩会感兴趣吗？你看孩子在读经典时非常放松，感受到像蝴蝶飞过花丛，那种快乐那种轻松那种自在，那种逍遥的心情，让心和心产生了谅解，像蜂蜜一样清爽，那种甜蜜那种快乐，就是学而时习之，不亦悦乎的感觉。

66、李子勋语录：哭与笑是一种情绪的流动，爱哭的孩子与爱笑的孩子都是情绪饱满的，不哭不笑的孩子反倒需要我们关心。最好不要把哭看成是对母亲的控制。当你认定孩子无理取闹，表面上是哄他满足他，内心却烦恼着。用抚慰手段哄孩子，哄不好又凶他，让孩子处在一会儿被哄、一会儿被骂的情景里，他会无所适从。哭的时候微笑着看他，做自己该做的事情，等着他收声。不试图抚慰他，也决不批评他，充满爱和温暖地伴随着他。