乐此不疲造句小学

1、囫囵吞枣：不加咀嚼，不辨滋味，把枣整个儿吞下去。比喻不加分析，不求理解，生吞活剥。

2、有恃无恐：因为有依靠而不害怕,没有顾忌.多含贬义.

3、(近义词)： 乐而忘返、专心致志、沉迷不醒

4、欢聚一堂：欢乐地聚集在一起。示例：人们～，庆祝春节。

5、后来，妈妈还发明了在面里头加荷包蛋和元宵的吃法，通过加不同的蔬菜，让拉面变换了好多种口味，有白菜肉的，有西红柿鸡蛋的，有紫菜蛋花的，还有四喜丸子的。每一种口味，都能让我吃得肚儿圆。

6、《后汉书·光武帝纪下》：“汉光武帝每旦视朝，日仄乃罢。数引公卿、郎、将讲论经理，夜分乃寐。皇太子见帝勤劳不怠，承闲谏曰：‘陛下有禹汤之明，而失黄老养性之福，原颐爱精神，优游自宁。’帝曰：‘我自乐此，不为疲也。’”

7、囤：大囤(dùn)、小囤(dùn)，都囤(tún)满了粮食。

8、在妈妈用心的指导下，我终于也独立种好了一小盆多肉，看着这来之不易的成绩，我想：做任何事情，都离不开认真观察和用心实践啊!从妈妈身上，我还学到了很多做人做事的道理，我的妈妈真的是很棒!我爱她，她也爱我!

9、咳：咳(haī)！你怎么又咳(ké)起来了？

10、    教学时,黄老师重点指导学生通过朗读想象、联系生活等多种方式,感受课文语言的生动。抓住描写声音的词,边读边展开丰富的想象,引导学生有感情地读,使学生在读中产生独特的感受,感受风声的美妙、水声的有趣,培养自己的语感并摘抄积累。同时,黄教师创设情境,使学生能够在情境中感知,在朗读中走进大自然,感受大自然声音的美妙,与文本产生共鸣,体会作者对大自然的热爱之情。

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12、救死扶伤：救活快要死的人，帮助受伤的人。形容医务工作者全心全意为人民服务的精神。

13、妈妈常说：“玄玄爱吃，妈妈就常做。”我的妈妈是个大魔术师，因为我爱吃面，她就把自己变成了一个手艺特好的面条大厨师。我想，是爱，让她拥有了一把神奇的魔法棒。

14、假：假(jiǎ)如儿童节学校不放假(jià)，我们怎么办？

15、义无反顾：义：道义。反顾：回头看。指为了正义事业而勇往直前，毫无犹豫。

16、19)现如今，越来越多的人乐此不疲地玩微博。

17、奇：数学中奇(jī)数是最奇(qí)妙的。

18、迎面接力把比赛推入了高潮。一根小小的接力棒，在这一刻，成为整个会场的焦点； 小小的接力棒，使我们更加团结，更加凝聚；加油吧，向着终点，向着梦想，向着我们共同的目标，冲刺吧，孩子们！

19、《菩萨兵》这篇课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨一样的心肠为藏民着想，替藏春耕，以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。

20、10)六一六送你一件新衣，让你心情美丽，模样更加神气，没事打打太极，生活纸醉金迷，天天乐此不疲，心底无限欢喜，开心天下无敌!老小孩们，节日快乐。

21、宁：尽管他生活一直没宁(níng)静过，但他宁(nìng)死不屈，也不息事宁(níng)人。

22、欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好象；狂：失去控制。形容高兴到了极点。示例：全班同学～，向取得第一名的同学庆祝。

23、老生常谈：老生，指年老的书生。原指老书生的平凡议论，今指很平常的老话。

24、春色满园：园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。出处：宋·叶绍翁《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”

25、这位老先生，天生又是无论什么疑难，每问必知，据知而答，无答不即详且尽，并且乐此不疲。 

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27、还：下课后我还(hái)要去图书馆还(huán)书。

28、    2月26日上午，郑州市第十二届教育博客大赛中牟赛区颁奖典礼在中牟县文博路小学隆重举行。在本届大赛中，中牟县官渡路小学荣获了郑州市教育博客先进单位，刘俊老师和仓艳丽老师荣获教学管理类市级优秀奖,博客管理员王明明老师评为市级先进个人，邢姝婵老师荣获县级优秀辅导教师奖。这些荣誉的取得离不开教体局的正确领导，离不开校领导的大力支持，更离不开全体师生的共同努力。

29、风雪交加：交加，两种事物同时出现。风和雪一起袭来，用来比喻天气恶劣。

30、弄：别在弄(lòng)堂在玩弄(nòng)小鸟。

31、小家伙们乐此不疲地玩雪,各得其所,玩得很尽兴!

32、恍如隔世：好像隔了一世，多用来形容对时间的变迁、事物的巨大变化的感慨。

33、(解释)：此：这。因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

34、没：驾车违章，证件被交警没(mò)收了，他仍像没(méi)事一样。

35、脯：胸脯(pú)、果脯(fǔ)不是同一个读音。

36、间：他们两人之间(jiān)的友谊从来没有间(jiàn)断过。

37、 金秋时节，全市小语人相约解放小学，共享“瑞金市2020年统编小学语文教科书优质课比赛”视听盛宴。

38、小明自从上小学开始，通过自身努力，不仅能书善画，而且品学兼优，是个不可多得的好学生

39、万里无云：天空一点云彩也没有，形容非常晴朗。

40、   黄老师执教的《小毛虫》是一篇童话故事，课文内容十分贴近学生的生活，学生对小毛虫如何变成蝴蝶的过程非常感兴趣。开课伊始，老师让学生自由读课文，了解这是一只( )的蝴蝶，循序渐进地引导学生了解小毛虫变蝴蝶的过程。再用几次动画演示，直观的画面，让学生瞬间提起了学习的兴趣和讨论的热情。通过多媒体动画让学生更好地理解了“九牛二虎之力、才挪动了一点点”的意思，以及小毛虫变成蝴蝶过程的艰辛和小毛虫变成蝴蝶的过程中不悲观失望、遵循事物发展的规律，积极乐观的面对生活的道理。这也很好的体现了新课标要求我们做到：向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与别人交流。

41、他竟然为搬弄是非而乐此不彼，真是令人受不了。 

42、有一次，我和妈妈一起种多肉植物。因为多肉植物的叶片厚厚的，脆脆的，粗心的我总是一个不小心就把小叶子碰掉，因为不得法，多肉植物小小的根怎么也在花盆里站不起。试了几次不成功，我把手里的工具一扔，不想种了，躲在旁边生闷气。

43、黔驴技穷：黔：今贵州省一带；技：技能；穷：尽。比喻有限的一点本领也已经用完了。

44、(出处)： 蒋子龙《一个工厂秘书的日记》：“上窜下跳，根据需要打出各种不同的旗号，把厂长的事情办成。”

45、诲人不倦：诲，教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

46、匙：汤匙(chí)、钥匙(shi)都放在桌子上。

47、后来，刘秀又采用军事打击和政治争取相结合的方法，先后收编了铜马军30万人，军事实力大大增强，人称“铜马帝”。公元25年6月，刘秀在群臣的拥戴下称帝，仍沿用汉的国号，年号建武，刘秀就是光武帝。

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49、乌鸟私情：乌鸟：古时传说，小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。示例：臣已离家日久，老母现在抱病垂危，望陛下赐臣还乡，少遂～。

50、欲言又止：想说话却又住口了。形容吞吞吐吐的样子。

51、我们在学习上劲头十足，可谓学而不厌;老师看在眼里喜在心头，悉心辅导，可谓诲人不倦;我们和老师都可以说是乐此不疲啊!

52、拾人牙慧：拾取人家的只言片语当作自己的话。

53、惊天动地：惊，惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义。

54、口若悬河：说话滔滔不绝，如河水不断奔涌流泻。形容能言善辩。

55、会：今天召开的会(kuài)计工作会(huì)议一会(huì)儿就要结束了。

56、1)虽然植树很累，但同学们都为绿化我们的家园而乐此不疲。

57、(解释)： 此：这。因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

58、藏：西藏(zàng)的布达拉宫是收藏(cáng)大藏(zàng)经的宝藏(zàng)。

59、春深似海：春天美丽的景色像大海一样深广。形容大地上到处充满明媚的春光。

60、    作为本次比赛的唯一男老师，谢家淋老师以富有磁性的男中音和从容稳重的男老师特有的教态，让整堂课新奇有趣，以侦探的活动贯穿始终，抓大放小，真正做到了一课一得。他牵住“预测”这一语文要素层层推进，从题目到情节再到故事的结局多次展开预测，由易到难，由简单到复杂，学生不仅体验到了预测的新奇有趣，学会了根据题目、插图、内容进行合理的预测，还知道了预测跟实际有时一样，有时不一样，不管怎样只要预测有依据，边读边转动脑子，感受读书的乐趣，即可。

61、身强力壮：形容身体强壮有力。示例：那时，忠大伯还～，墩实个子，红脸庞，短胡子黑里带黄。

62、春风化雨：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

63、刘秀在为期间采取“与民休息”的政策，以安定民生。他下诏恢复了西汉景帝时期三十税一的旧制，并把公田借给农民耕种，提倡垦荒，发展屯田，安置流民，赈济贫民。这样一来，东汉初年的封建租赋徭役负担，比西汉后期和战争期间都大大减轻。农民安居乐业，生产得到了大大恢复。他还多次发布释放奴婢和禁止残害奴婢的命令。除此之外，刘秀还积极兴修水利。为了加强中央集权的政治体制，刘秀裁并了四百多个县，精简了官吏，在地方废除了掌握军权的都尉。

64、操之过急：操：办理，从事。急：急噪。办事过于急噪。

65、知人善任：能识别人的贤愚善恶，能很好地使用人。

66、水滴石穿：比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能成功。

67、梦笔生花：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。

68、(出处)：《后汉书·光武帝纪》：“我自乐此，不为疲也。”

69、老师这里有三个小锦囊，聪明好学的你，快打开看一看吧!

70、由此可见，无论写谁，空洞抽象地介绍人物的性格特点，是不能给人留有任何印象的，而必须有选择地写他的所作所为，用他在具体事例中的种种表现，使他“站”起来，才能显示出独特的个性。

71、吓：敌人的恐吓(hè)吓(xià)不倒他。